Preparatory Course of English for Young Learners

Bc. Henrieta Furiková

Master's thesis

Abstract:

Tato diplomová práce studuje vliv přípravného kursu angličtiny na radost a motivaci mladších žáků při výuce angličtiny. Současně zkoumá jak tento přípravný kurs působí na jazykový rozvoj žáků v průběhu druhého ročníku prvního stupně základní školy před začátkem povinné výuky anglického jazyka. Tato práce je zaměřena na typické vlastnosti mladších žáků, jejichž znalost je zásadní pro výběr smysluplných a motivujících aktivit ve výuce. V teoretické části jsou detailně vysvětleny a popsány typické vlastnosti sedmiletých a osmiletých dětí, jakož i jejich potřeby spojené s výukou cizího jazyka. Tato část také zdůrazňuje nezbytnost použití vhodných technik a postupů umožňující jazykový rozvoj mladších žáků. V praktické části byly vytvořeny a vyzkoušeny výukové plány uzpůsobené pro mladší žáky. Cílem výzkumu bylo analyzovat data získaná kombinací vhodných kvantitativních a kvalitativních metod včetně alternativních metod hodnocení, které zjišťují pokrok mladších žáků a tímto dokázat, že děti, které se zúčastní přípravného kursu angličtiny vnímají učení angličtiny jako zábavnou činnost a jsou schopny pokroku, který odpovídá jejich úrovni. Tyto faktory velmi přispívají nejen k jejich pocitu uspokojení nad dosaženým úspěchem, ale i k jejich motivaci k učení anglického jazyka.

Abstract:

This diploma thesis studies the impact of a preparatory course of English on young learners' enjoyment and motivation in learning English. In parallel, it examines how this preparatory course affects the learners' language development in their second year of lower primary education before starting compulsory English lessons. The work is focused on specific characteristics of young learners as to be aware of these is vitally important for teachers in order to include meaningful and motivating activities into their lessons. In the theoretical part, specific characteristics of seven and eight-year-old children as well as their needs connected with learning a foreign language are explained in detail. This part also emphasizes the necessity of using suitable techniques and strategies that make young learners' language development possible. In the practical part, lesson plans containing activities created and adapted for young learners were tested. The aim of my research was to analyse data obtained from the combination of appropriate quantitative and qualitative methods including alternative assessment techniques used to establish young learners' progress. This thesis will attempt to prove that children taking part in a preparatory course of English are able to perceive learning English as an enjoyable activity and that they make progress corresponding to their level. These factors greatly contribute both to their feelings of satisfaction of being able to reach achievements and their motivation for learning English.

Keywords

Klíčová slova, mladší žáci, vývojové charakteristiky mladších žáků, vlastnosti mladších žáků, osvojování prvního jazyka, osvojování druhého jazyka, výuka angličtiny pro děti, hodnocení mladších žáků, alternativní metody hodnocení, motivace Keywords, young learners, developmental characteristics of young learners, features of young learners, first language acquisition, second language acquisition, teaching English to children, assessing young learners, alternative assessment methods, motivation

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 4. 4. 2012

Thesis defence

• Date of defence: 11. 6. 2012
• Supervisor: Mgr. Naděžda Vojtková
• Reader: PhDr. Alena Dobrovolná, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Lower Secondary School and Language School Teacher Training in English Language