Syndrom vyhoření v profesi učitelů praktického vyučování

Natalie Šírová, DiS.

Bakalářská práce

Burnout syndrome in the profession of practical teaching teachers

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá problematikou syndromu vyhoření u učitelů praktického vyučování. Cílem této bakalářské práce je zjistit a popsat prevenci syndromu vyhoření v profesi učitelů praktického vyučování. Následně porovnat teorii prevence syndromu vyhoření s praxí. Práce je rozdělena do dvou části, a to na teoretickou a praktickou část. Teoretická část práce se zaměřuje na definici syndromu vyhoření, jeho příznaky, fáze a dopady na učitele. Stejně tak se zaměřuje na prevenci syndromu vyhoření v České republice i v zahraničí. Cílem praktické části je zjistit a popsat nástroje prevence syndromu vyhoření využívané ve školské praxi a porovnat je s teoretickými přístupy k prevenci tohoto syndromu. V praktické části byl proveden kvalitativní výzkum formou rozhovorů s učiteli praktického vyučování, jehož výsledky ukázaly, že problematika prevence syndromu vyhoření není v českém školství systematicky dostatečně řešena. Mezi hlavní stresory patří nezájem žáků o obor, nadměrná administrativa, náročná komunikace s rodiči a problémové chování žáků. Učitelé využívají individuální strategie zvládání stresu, ale chybí jim systémová podpora ze strany školy ve formě supervizí, mentoringu či povinných kurzů zaměřených na duševní zdraví. Závěry práce naznačují potřebu zavedení systematičtějších opatření prevence, včetně většího důrazu na podporu duševního zdraví učitelů.

Abstract:

This bachelor thesis deals with the issue of burnout syndrome in practical teachers. The aim of this bachelor thesis is to identify and describe the prevention of burnout syndrome in the profession of practical teachers. Then to compare the theory of burnout syndrome prevention with practice. The thesis is divided in to two parts, namely the theoretical and practical part. The theoretical part of the thesis focuses on the definition of burnout syndrome, its symptoms, stages and its effects on teachers. It also focuses on the prevention of burnout syndrome in the Czech Republic and abroad. The aim of the practical part is to identify and describe the tools of prevention of burnout syndrome used in school practice and to compare them with theoretical approaches to prevention of this syndrome. In the practical part, qualitative research was conducted in the form of interviews with practical teachers, the results of which showed that the issue of prevention of burnout syndrome is not systematically sufficiently addressed in Czech education. The main stressors include pupils' lack of interest in the field, excessive administration, difficult communication with parents and problematic behaviour of students. Teachers use individual stress management strategies, but lack systemic support from the school in the form of supervision, mentoring or mandatory mental health courses. The findings of this paper suggest the need for the introduction of more systematic prevention measures, including a greater emphasis on supporting teachers' mental health.

Klíčová slova

nástroje podpory a pomoci, pedagogická profese, osobnost pedagoga, syndrom vyhoření

Keywords

burnout syndrome, support and assistance, personality of the teacher, teaching profession

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 3. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 29. 5. 2025
• Vedoucí: Mgr. Lukáš Stárek, MBA DBA Ph.D. dr. h. c.
• Oponent: Jarmila Klugerová, Ph.D.

Česká zemědělská univerzita v Praze

Institut vzdělávání a poradenství

Bakalářský studijní program:
Učitelství praktického vyučování