Školská integrace na 1. stupni základních škol

Zuzana Mamulová

Master's thesis

The School Integration at Primary School

Abstract:

Diplomová práce se zabývá problematikou školské integrace na 1. stupni základních škol. Cílem diplomové práce je popsat problematiku školské integrace na 1. stupni základních škol a zjistit spokojenost učitelů s prací osobních asistentů a asistentů pedagoga, zda je dostatek osobních asistentů a asistentů pedagoga, dále zjistit počet žáků s různými druhy postižení na 1. stupni základních škol. Diplomová práce je tvořena několika stěžejními částmi. První část je teoretická, ve které je popsána problematika školské integrace, jsou zde s využitím odborných zdrojů přiblíženy důležité pojmy související se školskou integrací a inkluzí, související legislativa a v neposlední řadě je pozornost věnována povinné školní docházce. Dále se zde věnujeme vymezení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a podpůrným opatřením, která jsou využívána při jejich vzdělávání. Druhá část diplomové práce je část empirická, která se mimo jiné zabývá analýzou informací získaných od učitelů 1. stupně základních škol. Informace byly získány pomocí online dotazníku, prostřednictvím kterého jsme zjišťovali například spokojenost učitelů s prací osobních asistentů a asistentů pedagoga. Dále jsme zjišťovali počet žáků s různými druhy postižení ve třídách, které aktuálně učitelé učili. Výsledky šetření jsou zobrazeny prostřednictvím grafů. Následující částí diplomové práce je hodnocení výsledků, které obsahuje závěr. Zde jsou také popsány výsledky dotazníkového šetření a vyhodnoceno, zda byl naplněn cíl diplomové práce. Součástí závěrečné práce je i seznam použitých zdrojů a příloha s dotazníkem.

Abstract:

The thesis deals with the issue of school integration at the first level of primary schools. The aim of the master thesis is to describe the issue of school integration at the 1st level of primary schools and to find out the teachers' satisfaction with the work of personal assistants and teaching assistants, whether there are enough personal assistants and teaching assistants, as well as to find out the number of pupils with different types of disabilities at the 1st level of primary schools. The thesis is composed of several main parts. The first part is theoretical, in which the issues of school integration are described, important concepts related to school integration and inclusion, related legislation and, last but not least, attention is paid to compulsory school attendance. Furthermore, the definition of teaching pupils with special educational needs and the support measures used in their education are discussed. The second part of the thesis is the empirical part, which, among other things, deals with the analysis of information obtained from primary school teachers of the first level. The information was obtained by means of an online questionnaire, through which we investigated, for example, teachers' satisfaction with the work of personal assistants and teaching assistants. We also collected the number of pupils with different types of disabilities in the classes that teachers were currently teaching. The results of the survey are shown in graphs. The following part of the thesis is an evaluation of the results, which includes a conclusion. Here, the results of the survey are also described and it is evaluated whether the aim of the thesis was met. The thesis also includes a list of sources used and an appendix with the questionnaire.

Keywords

asistent pedagoga, inkluze, integrace, osobní asistent, podpůrná opatření, školní docházka, učitel, vzdělávání, základní škola, žák se speciálními vzdělávacími potřebami

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 4. 1. 2023

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Miroslav Meier, Ph.D.

Technical University of Liberec

Faculty of Science, Humanities and Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary Schools / Teacher Training for Primary School pupils (aged 6-11)