Komparace podpory žáků se SPU v České Republice a ve Švédsku

Terezie KUCHAŘOVÁ

Bakalářská práce

Comparison of support for students with specific learning disabilities in the Czech Republic and Sweden

Anotace:

Bakalářská práce se věnuje systému podpory žáků se specifickými poruchami učení v České republice a ve Švédsku. Jednotlivé poznatky z vybraných oblastí souvisejících s podporou žáků se specifickými poruchami učení, kterými jsou legislativní zabezpečení, systém poskytování podpory, kompenzační a reedukační metody a systém pregraduálního vzdělávání studentů v oblasti speciální pedagogiky, byly v rámci vybraných zemí komparovány. Teoretická východiska této práce tvoří obsah prvních tří kapitol. První kapitola je věnována charakteristice specifických poruch učení včetně etiologie vzniku, klasifikace, projevů a diagnostiky specifických poruch učení. Druhá a třetí kapitola analyzuje vzdělávací systém vybraných zemí - České republiky a Švédska. Praktické části je věnována čtvrtá kapitola. Zde je interpretováno výzkumné šetření, které bylo realizováno v rámci této práce a jehož hlavním cílem je komparace podpory žáků se specifickými poruchami učení. Závěry výzkumného šetření jsou popsány v poslední podkapitole 4.4.

Abstract:

The bachelor thesis deals with the system of support for pupils with specific learning disabilities in the Czech Republic and Sweden. The information from selected areas related to the support for pupils with specific learning disabilities like legislation, support system, methods of compensation and reeducation, undergraduated studies of special education was compared within the selected countries. The theoretical framework of this thesis is analyzed in the first three chapters. The first chapter is about the characteristics of specific learning disabilities. The second and third chapter deal with the education sytem of Czech Republic and Sweden. The fourth chapter is devoted to research of this thesis. The aim of this research is to compare the support for pupils with specific learning disabilities in the Czech Republic and Sweden. The conclusion of this research is the subject of the last subchapter number 4.4.

Klíčová slova

Specifické poruchy učení, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, podpůrná opatření, poradenské služby, legislativní zabezpečení, kompenzační a reedukační metody

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 4. 2021

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 3. 5. 2021
• Vedoucí: PaedDr. Renata Kovářová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika