Využití alternativní a augmentativní komunikace u dětí s narušenou komunikační schopností v Moravskoslezském kraji

Alžběta OKRAJKOVÁ

Bachelor's thesis

Use of alternative and augmentative communication in children with impaired communication skills in the Moravian-Silesian region

Abstract:

Tato bakalářská práce zkoumá význam alternativních a augmentativních komunikačních metod (AAK) pro jedince s narušenou komunikační schopností v kontextu předškolní edukace. Teoretická část práce se hlouběji zabývá významem komunikace jako klíčového prvku lidské interakce s komunikačními kanály. Dále analyzuje rozdíly mezi verbální a neverbální komunikací a zdůrazňuje úlohu zpětné vazby v komunikačním procesu. S ohledem na alternativní a augmentativní komunikační metody jsou podrobně rozebrány poruchy autistického spektra a mentální postižení, včetně jejich klasifikace a využití AAK jako podpůrného prostředku. Praktická část práce představuje dotazníkové šetření mezi pedagogickými pracovníky mateřských škol, které se zaměřuje na reálné uplatňování AAK u dětí s různými vývojovými potížemi. Výsledky šetření ukazují na časté využívání AAK, zejména u dětí trpících poruchami autistického spektra a mentálním postižením. Výzkum zdůrazňuje pozitivní dopady AAK na komunikaci, interakci a vzdělávání těchto jedinců, a to včetně zlepšení schopnosti navazovat vztahy a efektivně se zapojovat do vzdělávacího procesu. Závěr reflektuje celkový pozitivní vliv AAK na komunikaci osob s narušenou schopností dorozumívání. Důraz je kladen na potřebu individuálního přístupu a komplexního začlenění těchto metod do pedagogické praxe. Práce podtrhuje roli pedagogických pracovníků jako klíčových aktérů při úspěšné implementaci AAK a zdůrazňuje perspektivu dalšího výzkumu v oblasti alternativních a augmentativních komunikačních metod pro inkluzivní vzdělávací prostředí.

Abstract:

This bachelor thesis explores the importance of alternative and augmentative communication (AAC) methods for individuals with communication disorders in the context of preschool education. The theoretical part of the thesis delves deeper into the importance of communication as a key element of human interaction with communication channels. It further analyses the differences between verbal and non-verbal communication and highlights the role of feedback in the communication process. With regard to alternative and augmentative communication methods, autism spectrum disorders and intellectual disabilities are discussed in detail, including their classification and the use of AAC as a supportive tool. The practical part of the thesis presents a questionnaire survey among kindergarten teaching staff, which focuses on the real application of AAC for children with different developmental difficulties. The results of the survey show the frequent use of AAK, especially for children suffering from autism spectrum disorders and intellectual disabilities. The research highlights the positive impacts of AAC on communication, interaction and learning for these individuals, including improving their ability to establish relationships and engage effectively in the educational process. The conclusion reflects the overall positive effect of AAC on communication of people with impaired communication skills. It emphasizes the need for an individual approach and comprehensive integration of these methods into pedagogical practice. The thesis underlines the role of teaching staff as key actors in the successful implementation of AAC and highlights the prospect of further research in the field of alternative and augmentative communication methods for inclusive learning environments.

Keywords

alternativní a augmentativní komunikace, výměnný komunikační systém, poruchy autistického spektra, mentální postižení, komunikace, autismus

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 17. 6. 2024

Thesis defence

• Supervisor: prof. Mgr. Kateřina Vitásková, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Special Education - preceptorship / Special Education - preceptorship