Formativní hodnocení ve vyučování na 1. stupni

Aneta Mašláňová

Diplomová práce

Formative assessment in teaching at primary school

Anotace:

Cílem diplomové práce bylo vytvořit a ověřit model implementace formativního hodnocení do výuky na 1. stupni ZŠ. V teoretické části bude charakterizováno školní hodnocení se zaměřením na problematiku formativního hodnocení. V empirické části jsem si stanovila dva cíle. Pomocí akčního výzkumu jsem zařadila prvky formativního hodnocení do výuky čtvrté třídy základní školy a empirický výzkum poté potvrdil pomocí hloubkového rozhovoru s žáky a jejich rodiči, že správně zavedené formativní hodnocení do výuky má kladný vliv na výkon žáků a jejich vztah ke škole a k učení.

Abstract:

The aim of the diploma thesis was to create and verify a model for the implementation of formative assessment in teaching at the 1st stage of elementary school. The theoretical part characterizes school evaluation with a focus on the issue of formative evaluation. In the empirical part, I set two targets. With use of action research I included elements of formative assessment in the teaching of the fourth grade of primary school. Empirical research then confirmed through in-depth interviews with students and their parents that properly implemented formative assessment in teaching has a positive effect on students' performance and relationship to school and learning.

Klíčová slova

hodnocení školní, hodnocení formativní, techniky hodnocení formativního

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 1. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 18. 1. 2022
• Vedoucí: Mgr. et Mgr. Martin Skutil, Ph.D.
• Oponent: Ing. et Bc. Stanislav Michek, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy