Aktuální situace procesu integrace zdravotně znevýhodněných dětí do běžných škol a role sociálního pracovníka v tomto procesu

Daniela Moravcová

závěrečná práce studenta vyššího odborného studia

Anotace:

Cílem mojí práce bylo zmapovat situaci v oblasti možností vzdělávání v běžných školách pro zdravotně znevýhodněné děti a upřesnit roli sociálního pracovníka v tomto procesu. Výzkumem se prokázalo, že sice úroveň sociální práce v této konkrétní oblasti zatím není příliš rozsáhlá, avšak v posledních letech se situace pomalu zlepšuje. Je vidět i u této cílové klientely pokrok, který sledujeme v ČR v posledním desetiletí. Využívána je stále více raná péče pro děti do 7 let, jak rovněž z výzkumu vyplynulo, mezi klienty se o ní stále více ví. Ale také starším dětem je nabízena a poskytována z řad sociálních pracovníků jistá podpora a pomoc. Oslovila jsem několik rodin, kde leží břemeno péče o zdravotně znevýhodněné dítě především na jejich bedrech, avšak přece jen nějakou pomoc z řad institucí mají k dispozici. Spolupráce není tak zavedena, jako u jiných cílových skupin, avšak alespoň okrajově funguje. Je to pozitivní zjištění. Stále je sice co zlepšovat, nicméně situace není tak špatná, jak by se na první pohled mohlo zdát. Pomáhajících organizací pomalu přibývá, pro různé věkové kategorie postižených dětí. Doufejme, že tento pokrok v oblasti sociální práce se zdravotně znevýhodněnými dětmi se bude pozitivně rozvíjet i nadále, především proto, aby se rodiče necítili v tíživé životní situaci tak sami.

Abstract:

The goal of my theses was to find out the situation in the area of possibilities of education at schools for handicapped children and specify the role of a social worker in the whole process. The research showed that on one hand the standard of social work in this specific field is not very high, however recently the situation has been slowly improving. The progress in this target group has been visible, which can be seen in the Czech Republic in the last decade. Not only early - age child care for children of up to the age of 7 is used but also, as can be seen from the survey, more and more clients are aware of this possibility. But also certain support comes from social workers and is offered to older children. I approached several families, on whom most of the financial burden lies, but even they get some help from the social system recently which is available for them. The cooperation is not so well implemented yet, as is the case with other groups, but at least it partially works. It is a positive finding. There is still something to be improved, nevertheless the situation is not as bad as it might seem at first view. The number of supporting organizations is slowly rising for the different age categories of children with disabilities. One can only hope that there will be positive progress in the field of the social work with handicapped children in the future, especially for the reason, that the parent of these children do not feel so much left out by the system.

Klíčová slova

zdravotně znevýhodněné dítě, integrace, asistent pedagoga, sociální pracovník, školská sociální práce, individuální plán vzdělávání, handicapped children, integration, assistant to the teacher, social worker, school social work, individual education plan

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 9. 5. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 21. 6. 2021

Obchodní akademie, Střední odborná škola knihovnická a Vyšší odborná škola Brno, příspěvková organizace

vyšší odborný program / obor:
Obchodní akademie, střední odborná škola knihovnická a vyšší odborná škola Brno, příspěvková organizace / Sociální práce