Domácí násilí jako etopedický problém

Mgr. Dagmar Úlehlová

Advanced ('rigorózní') thesis

Domestic Violence as a Problem of Emotional and Behavioral Difficulties

Abstract:

Rigorózní práce je vedena snahou porozumět vztahu mezi výskytem domácího násilí v rodině dítěte a jeho důsledky na rozvoj osobnosti dítěte. Současně snahou nastínit speciálně edukační přístup k těmto dětem, které můžeme řadit mezi děti sociálně znevýhodněné a se specifickými vzdělávacími potřebami. Smyslem práce je poukázat na nezbytnost cílené etopedické intervence u dětí ohrožených domácím násilím ve smyslu zamezení jejich nežádoucích strategií učení a chování, a to v souladu s trendy inkluzivního vzdělávání. Práce je členěna do pěti hlavních kapitol. První čtyři teoretické kapitoly popisují příčiny a důsledky domácího násilí, nahlíží na tuto problematiku prostřednictvím legislativních norem, přinášejí poznatky o rodinném prostředí, ve kterém k domácímu násilí dochází. Pozornost zaměřujeme nejen k obětem domácího násilí, tak i k jeho původcům – agresorům. Velkou část pozornosti věnujeme dětem jako účastníkům a obětem domácího násilí a dopadům domácího násilí na jejich vývoj. V závěru pak tyto poznatky zasazujeme do širšího speciálně-pedagogického, resp. etopedického rámce. Empirická část práce, kterou naplňuje pátá kapitola, má charakter kvantitativního i kvalitativního výzkumu. Tato práce se však nesoustředí pouze na teoretické vymezení problematiky domácího násilí ve svých dalších souvislostech. Hledá způsoby, jak předat pedagogické veřejnosti informace z praxe a z výzkumného šetření, a tím napomoci prevenci sociálního vyloučení dětí ohrožených domácím násilím.

Abstract:

This work aims to understand relations between occurrence of domestic violence in the family of the child and its impacts on the development of the child’s personality. At the same time it is an attempt to outline special educational approaches to children, who fall within the group of socially disadvantaged ones, with specific educational needs. The purpose of the work is to point at the necessity of targeted special pedagogic intervention in children threatened by domestic violence in the sense of preventing their undesirable strategies of learning and behaviour in agreement with the trends of inclusive education. The work is divided into five main chapters. The first four theoretical chapters describe causes and consequences of domestic violence, view this problem through legislative norms and bring pieces of knowledge about family background, where the domestic violence occurs. Attention is devoted not only to victims of domestic violence, but also to its origins – the agressors. A large part of the attention is directed to the problem of children being witnesses and victims of domestic violence and impacts of domestic violence on their development. This information is in the conclusion implemented into a broader special pedagogic framework. The empirical part of the work found in the fifth chapter has a character of quantitative and qualitative research. This work is focused not only on theoretical definition of domestic violence problematics in their consequential context. It also aims to find how to transfer information from practice and from research to pedagogic public and thus help prevent social exclusion of children threatened by domestic violence.

Keywords

Domestic Violence, Child abuse and neglect, Dysfunctional family, At-risk Youth, Crisis, Crisis Intervention, Teaching Intervention, Challenging Pupil, Pupil with Special Educational Needs, Emotional and Behavioral Disorders, Educational Intervention, Counseling domácí násilí, týrané a zneužívané dítě, dysfunkční rodina, dítě v riziku, krize, krizová intervence, pedagogická intervence, problémový žák, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, poruchy emocí a chování, speciálně pedagogická edukace, poradenství, etopedie

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 10. 11. 2009

Thesis defence

• Date of defence: 1. 12. 2009
• Reader: prof. PhDr. Mgr. Pavel Mühlpachr, Ph.D., doc. PhDr. Jaroslav Kysučan, CSc.

Masaryk University

Faculty of Education

Advanced ('rigorózní řízení') programme / field:
Special Education / Special Education