Tichá kniha - využití arteterapie u dětí na prvním stupni ZŠ (zvláště u dětí, které mají problémy s komunikací)

Ludmila KRUPČÍKOVÁ

Bachelor's thesis

Silent Book - Use of Art Therapy with Primary School Children (especially for children who have communication problems )

Abstract:

Bakalářská práce si klade za cíl využít terapeutický potenciál pohádky (pohádkového příběhu) prostřednictvím tiché knihy u dětí mladšího školního věku, zvláště u těch, které mají problémy s komunikací. Práce má teoretickou a praktickou část. Teoretická část mapuje úlohu pohádky ve vztahu k dětem a dětskému věku obecně, obsahuje popis výtvarného projevu dětí s hlavním zaměřením na mladší školní věk. Součástí práce je i popis výtvarné krize, která souvisí s nástupem do první třídy. Práce obsahuje úvahu k přeměně metodik a možnosti uplatnění artefiletických a arteterapeutických prvků ve školním prostředí. Praktická část obsahuje popis přímé práce s dětmi, cíle, které jsem si vytyčila a jejich naplnění, a popisuje metody a postupy, které jsem během práce používala. Součástí praktické části jsou dvě vybrané kazuistiky dětí s popisem jejich výtvarných prací. Celá práce je doplněna obrazovou přílohou.

Abstract:

The bachelor's thesis aims to use a therapeutical potential of fairy tales (fairy tale stories) by using the silent book for children in elementary school (especially children with communication disorders). The work has theoretical and practical content. The theoretical part maps the role of fairy tales in relation to children and childhood in general. It also mentions the gradual development of children's drawing with a greater focus on younger school age. I also mention an art crisis during children art development, due to the start of school attendance in the first grade of elementary school. The work describes a specific school environment. The practical part contains description of whole process of working with children, my goals I set up at the beginning and it´s realization. Also there is a clarification of the methods I used, as well as practical experience and case studies of two children. The text is supplemented by a pictorial appendix.

Keywords

archetypy, arteterapie, dobro a zlo, komunikace, mladší školní věk, pohádky, rodina, série obrázků, subjektivní skutečnost, školní prostředí, školní věk, tichá kniha

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 16. 12. 2021

Thesis defence

• Supervisor: PaedDr. Evžen Perout

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Psychology / Art Therapy