Genderové rozdíly v přístupech k ICT u žáků základní školy

Mgr. Radek Novotný

Disertační práce

Gender differences in Attitudes to ICT by the pupils of secondary schools

Anotace:

Práce se zabývá aktuální problematikou genderových rozdílů v přístupech k výuce informatiky na českých základních školách a k ICT zařízení obecně. V teoretické části práce si klademe za cíl vysvětlit pojmy informační a komunikačních zařízení, gender na českých základních školách a genderovou problematiku ve školství zkoumanou v dosavadních tuzemských i zahraničních výzkumech, které uvádíme v přehledu. Ve výzkumné části zjišťujeme, zda existují rozdíly v přístupech k ICT v oblastech vnímání, používání, přijímání u žáků základní školy z hlediska genderu a věku. Zaměřujeme se také na aktuální zařízení, která současní žáci nejvíce využívají a zda lze tato zařízení zapojit do výuky na českých základních školách, poznatky chceme přispět k aktualizaci vzdělávací strategie 2030+. Zároveň chceme zjistit, zda by byl zájem o genderově dělenou výuku informatiky jako moderních pracovních činností ze strany samotných žáků a případně navrhnout nové osnovy pro takto dělenou výuku v souladu s aktuálními a budoucími vzdělávacími strategiemi.

Abstract:

This thesis deals with current issues of gender differences in attitudes to teaching IT at Czech primary schools and ICT devices in General. In the theoretical part of the work we focus to the definition of information and communication technologies, gender in Czech primary schools and gender issues in education explored in existing domestic and foreign researches. In the research section, we want to see whether there are differences in the approaches to ICT in the areas of perception, the use, adoption for pupils of primary school in terms of gender or age. We also focus on the devices used by current pupils and whether these devices could be involved in teaching at Czech elementary schools within the editing of educational programs in Educational strategy 2030+. We want to find out if pupils would be interested in gender-divided teaching of I.T. as a modern preparation for future work by the pupils themselves and propose the new curriculum for these gender-divided lessons.

Klíčová slova

informační a komunikační technologie, žák české základní školy, genderové přístupy k ICT, výuka informatiky na české základní škole, gender

Keywords

information and communication technologies, pupil of czech primary schools, gender attitudes to ICT, teaching IT at czech elementary school, gender

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 1. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 6. 2. 2020
• Vedoucí: doc. PaedDr. Martina Maněnová, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Pavel Vacek, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Informační a komunikační technologie ve vzdělávání