Vzdělávací politika EU

Helena Ptáková

Diplomová práce

Educational policy of the EU

Anotace:

Tato práce podává informaci o významu, vývoji a současném stavu vzdělávací politiky ve státech Evropské unie. V prvé teoretické části se věnuje institucím, nejdůležitějším dokumentům, které se této problematice věnují a také programům na podporu vzdělávání určeným pro různé cílové skupiny - žáky, studenty, pedagogy a další skupiny populace. Zmiňuje se také o přínosu Evropského sociálního fondu jako dalšího nástroje k naplnění cílů vzdělávací politiky. Ve druhé praktické části se poměrně detailně zabývá dvěma konkrétními členskými státy EU: Českou republikou a Švédském, porovnává jednotlivé mezinárodní klasifikační úrovně dle počtu vzdělávacích zařízení včetně podílu veřejných a privátních škol, jejich žáků a studentů, pedagogů, rozsahu státních finančních dotací, informuje o způsobech hodnocení studijních výsledků. Pojednává rovněž o celoživotním vzdělávání a o konkrétních operačních programech Evropského sociálního fondu a výši přidělených příspěvků a spoluúčasti v probíhajícím období 2007-2013. Srovnává též finanční ohodnocení pedagogů v těchto zemích a rovněž výši výdajů vynakládaných na vzdělávání jak v těchto zemích tak i ve všech státech Evropské unie.

Abstract:

This paper provides information on the importance, development and current state of education policy in European Union countries. The first part is dedicated to the institutions, the most important documents dealing with this issue and to supporting training programs designed for different target groups - pupils, students, teachers and other populations or institutions. It also mentions the contribution of the European Social Fund as an additional tool to meet the objectives of education policy. In the second part are described in detail two EU Member States: the Czech Republic and Sweden. There are compared the different levels according to international classification of educational facilities including the share of public and private schools, their students, teachers, extent of government financial subsidies, it informs about the ways of assessment of study results. It also deals with lifelong learning and specific operational programs of the European Social Fund and the allocation of contributions and participation in these countries in the ongoing 2007-2013. It also compares salaries of teachers in these countries and the amount of expenditure spent on education not only in Czech Republic and Sweden but in all the States of the EU as a whole.

Klíčová slova

vzdělávání, vzdělávací politika, vzdělávací systém, lidský kapitál, mezinárodní klasifikační úrovně ISCED, Evropský sociální fond, výdaje na vzdělávání

Keywords

education, education policy, education system, human capital, international qualification levels ISCED, European Social Fund, expenditure on education

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 4. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Ing. Lenka Kopecká

Česká zemědělská univerzita v Praze

Provozně ekonomická fakulta

Magisterský studijní program:
Veřejná správa a regionální rozvoj