Ausspracheschulung in DaF-Lehrwerken: Eine Vergleichsstudie

Bc. Magdaléna TOMANOVÁ

Diplomová práce

Pronunciation training in textbooks of German as a foreign language: A comparative study

Abstract:

This thesis deals with the analysis of German language textbooks for primary schools in terms of the concept of German pronunciation training and the integration of a pronunciation component. The theoretical part provides the basis for the practical part of the thesis and deals with the characteristics of phonetics and phonology, the issue of pronunciation as a fundamental language skill and its position in the context of German language teaching in primary schools. Attention is then paid in particular to ways of practicing correct pronunciation, pronunciation exercises and their typology, and the issue of analysing textbooks. In the practical part, two German language textbooks at level A1 of the Common European Framework of Reference for Languages, namely Wir neu 1 by Klett and Deutsch mit Max 1: neu + interaktiv by Fraus, are analysed and compared using a catalogue of criteria. The empirical part is also supplemented by interviews with primary school teachers who work with the selected textbooks and their views on the way pronunciation practice is handled in the textbooks used.

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá analýzou učebnicových souborů německého jazyka pro základní školy z hlediska pojetí nácviku německé výslovnosti a začlenění výslovnostní komponenty. Teoretická část tvoří východisko pro zpracování praktické části diplomové práce a zabývá se charakteristikou fonetiky a fonologie, problematikou výslovnosti jako základní řečové dovednosti a jejím postavením v rámci výuky německého jazyka na základních školách. Pozornost je pak věnována zejména způsobům nácviku správné výslovnosti, výslovnostním cvičením a jejich typologii a problematice analýzy učebnicových souborů. V praktické části jsou pomocí katalogu kritérií analyzovány a srovnávány dvě učebnice německého jazyka na úrovni A1 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky, a to Wir neu 1 od nakladatelství Klett a Deutsch mit Max 1: neu + interaktiv od nakladatelství Fraus. Empirická část je rovněž doplněna o rozhovory s vyučujícími základních škol, kteří s vybranými učebnicemi pracují v praxi, a o jejich pohled na zpracování nácviku výslovnosti v používané učebnici.

Klíčová slova

Výslovnost, fonetika, analýza učebnice, učebnice německého jazyka, německý jazyk jako cizí jazyk, nácvik výslovnosti, výslovnostní cvičení

Jazyk práce: němčina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Ivona Dömischová, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství německého jazyka pro základní školy / Učitelství německého jazyka pro základní školy / Učitelství geografie pro střední školy