Hravé formy při výuce pravopisu na 1. stupni ZŠ

Lucie ZÁBRANSKÁ

Diplomová práce

Playful methods for teaching grammar for the first grade of elementary school

Anotace:

Naše práce vychází z přesvědčení, že výuku pravopisu lze doplnit hravými formami, které pomůžou k dosažení stanovených cílů výuky a zároveň budou pro žáky přitažlivé. Z toho vychází tři kapitoly teoretické části. První z nich se zabývá pravopisem s důrazem na jeho význam, vývoj a dělení. Druhá kapitola se věnuje didaktice českého jazyka a pravopisu, mapuje jeho pojetí v RVP ZV, nabízí výčet a charakteristiku metod, forem, typů cvičení a pomůcek, které se běžně ve výuce pravopisu využívají. Poslední kapitola teoretické části se zabývá hrou obecně i hrou didaktickou a možnostmi jejího využití ve výuce. V praktické části pak zjišťujeme, jaký mají učitelé postoj k pravopisu, zda využívají při jeho výuce hry nebo didaktický materiál a zda uplatňují vnitropředmětové vztahy. Jádrem našeho zájmu jsou hravé formy výuky, které shromažďujeme do tzv. zásobníku, a poté některé realizujeme a reflektujeme se žáky. Jako výzkumný nástroj nám slouží dotazník pro učitele prvního stupně a nestrukturovaný rozhovor se žáky, v jejichž třídě jsou realizovány hravé formy. Tento rozhovor je spíše orientační a slouží ke zjištění postoje žáků k takto vedené výuce. Byly bychom rádi, kdyby hry z našeho zásobníku byli inspirací pro učitele, kteří mají zájem připravovat pro žáky zajímavou a pestrou výuku.

Abstract:

Our work results from believe of the fact that grammar learning could be variegate of their playful forms. These forms could help to reach established objectives while being attractive to pupils. This was split to three theoretical parts. First of them is dedicated to grammar and its importance, evolution and division. Second part consist of didactics of Czech language and grammar, maps its approach in RVP ZV, offers list and characteristics of methods, forms, types of exercises and tools commonly used for grammar learning. Last chapter of theoretical part aims to game in general as well as didactic game and its use in education. In practical part we are investigating what approach teachers have to grammar, whether they use the games or didactic material in lessons and whether they use subject-to-subject relations. The core of our interest is playful forms of education which are being gathered in to magazine, used and reflected with pupils. As an research tool servers first grade teacher?s questionnaire and non-structured dialog with pupils where playful forms were used in classes. The dialog is rather informative and is used to find pupils position to classes where playful forms of teaching used. We would be please if the games of our magazine would be inspirational for the teachers who are concerned of creating interesting and variegated form of education.

Klíčová slova

pravopis, vývoj pravopisu, význam pravopisu, výuka českého jazyka, výuka prvopisu, RVP ZV, didaktika českého jazyka, hra, význam hry, didaktická hra

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 3. 2012

Zveřejnit od: 23. 3. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 11. 5. 2012
• Vedoucí: Mgr. Kamila Sekerová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň ZŠ