Inkluzivní vzdělávání sociálně znevýhodněných dětí na prvním stupni ZŠ

Mgr. Dagmar Halašová

Master's thesis

Inclusive education of socially disadvantaged children in the first grade of elementary school

Abstract:

Diplomová práce „Inkluzivní vzdělávání sociálně znevýhodněných dětí na první stupni ZŠ“ se zabývá evaluací připravenosti dvou základních škol na inkluzi sociálně znevýhodněných dětí. Školy se nacházejí v okrese Prostějov a jsou od sebe vzdáleny cca 5km. Obě dvě školy, dle dosavadních zjištění, řeší právě inkluzi sociálně znevýhodněných dětí nejčastěji a tyto děti tvoří valnou většinu všech žáků vedených jako žáci se speciálními vzdělávacími potřebami. Záměrem této diplomové práce je, na základě zjištění aktuálního stavu inkluzivního vzdělávání na vybraných školách, poukázat na slabá místa inkluze a navrhnout možná řešení pro změnu.

Abstract:

The diploma thesis "Inclusive education of socially disadvantaged children in the first grade of elementary school" deals with the evaluation of readiness of two primary schools to the inclusion of socially disadvantaged children. Schools are located in the district of Prostějov and the distance between both is approximately 5km. Both schools, according to the hitherto findings, currently solve the inclusion of socially disadvantaged children and these children is the majority of all pupils with special educational needs. The aim of this thesis is to point out weaknesses of inclusion and propose possible solutions for change based on the current status of inclusive education in selected schools.

Keywords

evaluace, cílová skupina, pedagogický pracovník, žák, rodič, evaluační nástroje, dotazník, anketa, inkluze, integrace, segregace, inkluzivní pedagogika, inkluzivní škola, edukace, školní vzdělávací program, Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, inkluze sociálně znevýhodněných žáků na prvním stupni ZŠ, evaluation, the target group, educator, pupil, parent, evaluations tools, questionnaire, survey, inclusion, integration, segregation, inclusive pedagogy, inclusive school, education, school educational program, Framework Educational Programme for Basic Education, pupils with special educational needs, inclusion of socially disadvantaged pupils in elementary school

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 4. 2013

Thesis defence

• Date of defence: 29. 5. 2013
• Supervisor: doc. Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.D.
• Reader: PhDr. Hana Filová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary Schools / Primary School Teacher Training