Možnosti improvizace podporující rozvoj dětí v mateřské škole

Bc. Lenka BURGETOVÁ LUKNÁROVÁ

Bachelor's thesis

Possibilities of improvisation supporting children development in nursery school

Abstract:

Cílem bakalářské práce bylo ověřit si v praxi improvizace jako efektivní metodu a formu rozvoje mentálních i pohybových způsobilostí dětí předškolního věku. V teoretické části se zabývám improvizací jako součástí dramatické výchovy, jejími typy, modely a metodami. Představuji improvizaci jako princip hry, ale i jako metodu vzdělávání dětí, a její hlavní úkoly. Zmiňuji se také o učitelích mateřské školy, jejich osobnosti a zařazování improvizace do vzdělávacích nabídek podporující rozvoj předškolních dětí. Dále se v teoretické části zabývám vzdělávací nabídkou podporující rozvoj dětí pomocí metody improvizace s ohledem na jejich vývojové zvláštnosti a kurikulum předškolního vzdělávání. V praktické části jsem zvolila metodu akčního průzkumu, který umožňuje průzkumnou práci v permanentní interakci učitel-dítě. K získání a sběru dat jsem využila skryté, zúčastněné a strukturované pozorování a rozhovory s dětmi v rámci každodenní reflexe. Akční průzkum byl realizován podle týdenního plánu s pěti jednodenními cykly, vždy se čtyřmi fázemi - plánování, akce, pozorování a reflexe. Cykly byly zaměřené na využití improvizací ve vzdělávacích nabídkách týdenního plánu. Cílem bylo zjistit, kdy, jak a v čem dětem improvizace pomohly při získávání nových poznatků a jejich využití ve všech oblastech rozvoje osobnosti dítěte.

Abstract:

The aim of the bachelor thesis was to verify the improvisation as an effective method and form of mental and physical abilitie´s developmnent of pre-school children in practice. In the theoretical part I deal with types, models and methods of improvisation as part of drama education. I present improvisation not only as a principle of the game, but also as a method of educating children, and it´s main tasks. I also mention kindergarten teachers, their personalities and the inclusion of improvisation into offer educations that are supporting the development of preschool children. In the theoretical part I also deal with the educational offer that is supporting children's development by using the method of improvisation with regard to their developmental specificities and to the pre-school education curriculum. In the practical part I chose a method of action survey, that allows exploratory work in permanent teacher-child interaction. To obtain and collect data I used hidden, involved and structured observations and interviews with children as part of daily reflection. The action survey was conducted according to a weekly plan with five one-day cycles, each with four phases - planning, action, observation and reflection. The cycles were aimed at the use of improvisations in the offer education of the weekly plan. The aim was to find out when, how the improvisations helped children to acquire new knowledge and it´s use in all areas of the child personality development.

Keywords

improvizace, dramatická výchova, dítě předškolního věku, vzdělávací oblasti rozvoje dítěte, akční průzkum

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 3. 2021

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Jan Karaffa, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Specialization - Pedagogy / Teaching at Pre-School Level