Vyučovací styly učitelů na základní škole praktické

Eva ŠÍBALOVÁ

Master's thesis

Teacher´s teaching styles in practice basic school

Abstract:

Tato diplomová práce s názvem Vyučovací styly učitelů na základní škole praktické je zaměřena na porovnání vyučovacích stylů učitelů základní školy a základní školy praktické. V teoretické části se zaměřujeme na vysvětlení základních pojmů vztahujících se k profesi učitele a výčtu a definování tří vyučovacích stylů exekutivní, facilitační a liberální. Praktická část obsahuje poznatky, které jsme získali empirickým výzkumem. Do několika základních škol a základních škol praktických jsme učitelům prvního stupně rozdali šedesát dotazníků zaměřených na vyučovací styly. Cílem této diplomové práce bylo odhalit vztahy mezi učiteli a žáky a vyzkoumat, zda se liší přístup k žákům samotným, vyučovacím metodám, pojetí učiva a ke vzdělávacím cílům učitelů na základní škole praktické a na běžné základní škole. Po statistickém vyhodnocení dat jsme vyzkoumali, že naše předpoklady ne zcela korespondují se skutečností.

Abstract:

This thesis with title Teacher´s teaching styles in practice basic school is focused on comparing teaching styles of teachers of primary schools and practical elementary schools. The theoretical part is focused on explanation of basic concepts relating to the teaching profession and enumeration and defining three teaching styles - executive, facilitation and liberal. The practical part contains the knowledge that we have gained in empirical research. We handed out sixty questionnaires to teachers of few basic schools and practice basic schools which teaching on first grade of primary school. The questionnaires are focused on teaching styles. The aim of this thesis was to discover relationships between teachers and pupils and to investigate whether different approach to the pupils themselves, teaching methods, curriculum and approach to educational goals of teachers in practice basic school and a basic school. After statistical evaluation we discover that our assumptions are not entirely correspond to reality.

Keywords

učitel, osobnostní předpoklady učitele, speciální schopnosti učitele, typologie učitelů, klíčové kompetence učitelů, vyučovací styly, základní školství, speciální školství

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 16. 3. 2016

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: doc. PhDr. Jiří Škoda, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Primary School Teacher Education / Teaching for Primary Schools - Special Pedagogy