Činnost pracovníků školního poradenského pracoviště v inkluzivním prostředí škol hlavního vzdělávacího proudu

Mgr. Jan Viktorin

Advanced ('rigorózní') thesis

The activity of workers of the school counselling workplace in inclusive environment of mainstream schools

Abstract:

Rigorózní práce a výzkumný projekt se zabývají analýzou činnosti jednotlivých pracovníků školního poradenského pracoviště ve školách hlavního vzdělávacího proudu. Jedním z důležitých úkolů pracovníků školního poradenského pracoviště je rovněž sledování klimatu třídních kolektivů v inkluzivním prostředí školy. Teoretická část rigorózní práce je rozčleněna do tří kapitol. V první kapitole je charakterizován pojem inkluze a inkluzivní vzdělávání. Zde je charakterizována současná vzdělávací politika některých zemí, které jsou na cestě k inkluzi a inkluzivnímu vzdělávání. Kapitola zahrnuje analýzu a komparaci podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami ve vybraných zemích. Součástí kapitoly je pojednání o problematice metodologie ve vztahu k rigorózní práci a výzkumnému projektu. Druhá kapitola se zaměřuje na inkluzivní vyučování. Zde jsou uvedeny podmínky ke vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v základní škole, problematika individualizace a diferenciace v procesu edukace v inkluzivním prostředí školy. Závěr kapitoly je věnován strategiím hodnocení v inkluzivní škole. Poslední teoretická kapitola pojednává o speciálněpedagogické podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole hlavního vzdělávacího proudu, školském poradenském zařízení a školním poradenském pracovišti. Stručné pojednání o poradenské podpoře rodičům při edukaci dětí je také součástí této kapitoly. Empirické šetření ve výzkumném projektu rigorózní práce obsahuje kvantitativní výzkumné šetření realizované technikou dotazníku vlastní konstrukce. Čtvrtá kapitola charakterizuje výzkumné šetření. Dále popisuje použitou metodiku a metodologii výzkumu, stanovené hypotézy, charakteristiku výzkumného souboru, použité techniky a jsou zde uvedeny zpracované výsledky výzkumu do tabulek a grafů. Poslední kapitola prezentuje závěry výzkumu a doporučení pro speciálněpedagogickou teorii a praxi. Teoretická část rigorózní práce byla zpracována monografickou procedurou s využitím techniky analýzy odborné literatury, analýzy legislativních opatření, statistických zdrojů a komparace informativních zdrojů. Výzkum na základních školách v Jihomoravském kraji byl zpracován statistickou metodou pomocí bivariační analýzy. Analytická jednotka byla složena z ředitelů úplných základních škol.

Abstract:

The Rigorous thesis and research project deal with the analysis of the activity of individual workers of the school counselling workplace in mainstream schools. One of important tasks of workers of the school counselling workplace is also monitoring of climate of class groups in an inclusive school environment. The theoretical part of the rigorous thesis is divided into three chapters. In the first chapter is characterized the concept of inclusion and inclusive education. Here is characterized the current education policy in some countries, which are on the road to inclusion and inclusive education. The chapter includes of analysis and comparison of support measures for pupils with special educational needs in selected countries. Part of the chapter is also a treatise about the issue of methodology in relation to the rigorous thesis and research project. The second chapter focuses on inclusive teaching. Here are specified the conditions for education of pupils with special educational needs in primary school, the issue of individualization and differentiation in the process of education in an inclusive school environment. Conclusion of the chapter is devoted to the evaluation strategies in inclusive school. The last theoretical chapter discusses the special educational support for pupils with special educational needs in mainstream school, a school counselling facility and school counselling workplace. A brief treatise about counselling support to parents in the education of children is also part of this chapter. The empirical survey in research project of the rigorous thesis contains a quantitative research realized by technique of a questionnaire of own design. The fourth chapter characterizes the research. It also describes the used methodic and design of the research, stated hypotheses, the characteristic of the research sample, the used techniques and here are given the processed outcomes of research into charts and graphs. The last chapter presents the research finding and recommendations for special educational theory and practice. The theoretical part of the rigorous thesis was processed by a monographic procedure with using of the technique of analysis of professional literature, analysis of legislative measures, statistical sources and a comparison of informative sources. Research at the basic schools in the South Moravian region was processed by statistical method using bivariate analysis. The analytical unit was comprised of headmasters of complete primary schools.

Keywords

žák se speciálními vzdělávacími potřebami, podpůrná opatření, inkluzivní vzdělávání, diferenciace, individualizace, hodnocení, speciálněpedagogická podpora, poradenství, školské poradenské zařízení, školní poradenské pracoviště, pupil with special educational needs, support measures, inclusive education, differentiation, individualization, evaluation, special educational support, counselling, school counselling facility, school counselling workplace

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 3. 2017

Thesis defence

• Date of defence: 11. 4. 2017
• Reader: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc., doc. PhDr. Lea Květoňová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Advanced ('rigorózní řízení') programme / field:
Special Education / Special Education