Možnosti spolupráce rodičů a mateřské školy při rozvoji komunikačních dovedností vycházející ze školního vzdělávacího programu

Mgr. Tomáš Procházka, DiS.

Bakalářská práce

The possibilities of cooperation between parents and kindergarten during the communication skills development in te terms of The School Educational Programme

Anotace:

Bakalářská práce je zaměřena na možnosti spolupráce rodičů a mateřských škol při rozvoji komunikačních dovedností dětí. Hlavním cílem bakalářské práce je zjistit, zda rodiče a mateřské školy reálně spolupracují na rozvoji komunikačních dovedností dětí a konkrétní způsoby možné spolupráce. Práce je řazena do tří kapitol, z nichž první dvě jsou teoretické a třetí se věnuje vlastnímu výzkumnému šetření. V teoretické části bakalářské práce jsou prezentovány poznatky, které byly použity jako východisko pro výzkumné šetření. První kapitola vymezuje vývoj dětí předškolního věku, zaměřuje se na psychický, tělesný, motorický a řečový vývoj dětí. Druhá kapitola se věnuje komunikaci a narušené komunikační schopnost, tato kapitola vymezuje pojmy jako je komunikace, jazyk a řeč. V teoretických kapitolách je nejvíce zohledňováno období předškolního věku. Ve výzkumné části je použito kvantitativních metod. Sběr dat proběhl pomocí dvou dotazníků, a to pro rodiče a pro pedagogy.

Abstract:

This thesis is focused on the possibilities of cooperation between parents and kindergarten during the communication skills development of children. The main aim of this thesis is to determine whether parents and kindergarten actually cooperate in the development of communication skills of children and ways of possible cooperation. The thesis is organized into three chapters, the first and the second chapters are theoretical and the third is devoted to the autors own research. In the teoretical part are presented the findings which served as a base of the realization of the research. The first chapter defines the development of pre-school children. This chapter is focused on the physical, psychological, motor and speech development in children. In the second chapter is defined the concept of communication and communication disorde, this chapter defines concepts such as communication, language and speech. In the Theoretical chapters, the focus is upon pre school age. In the research part, quantative methods have been used. The data was collected using two questionnaires, both for parents and for teachers.

Klíčová slova

komunikace, vývoj komunikační schopnosti, mateřská škola, školní vzdělávací program, communication, communication skill development, kindergarten, the school educational programme

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 4. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 29. 5. 2014
• Vedoucí: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Petr Kopečný, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika