Vnímání školní zahrady dětmi předškolního věku

Petra NAŇKOVÁ

Bakalářská práce

Perception of the school gardens by preschool children

Anotace:

Bakalářská práce s názvem Vnímání školní zahrady dětmi předškolního věku je zaměřena na rozvoj environmentální senzitivity dětí a rozvoj kladného vztahu k přírodě. Práce si klade za cíl pomocí realizovaných aktivit prohloubit vnímání dětí a nabídnout dětem možnost aktivně se podílet na činnostech podporující udržitelnost životního prostředí. Hlavním cílem je rozvoj environmentální senzitivity dětí. Obsahem teoretické práce je přiblížení environmentální výchovy realizovatelné v prostředí mateřských škol. V této části se dále věnujeme vztahu k přírodě a jeho rozvoji pomocí aktivit přiměřených věku dětí. Jsou zde formulovány možnosti příprav a realizace školních zahrad včetně didaktického uchopení. Praktická část seznamuje s konkrétními aktivitami, které byly realizovány dětmi a následně zhodnoceny pomocí testů, kde nám k vyhodnocení úspěšnosti byly nápomocny kresby dětí a jejich následná analýza. Evaluací aktivit jsme dospěli k závěru, že lze nabízené činnosti charakterizovat jako účinné a vedoucí k rozvoji environmentální senzitivitě dětí.

Abstract:

Bachelor thesis entitled Perceptions of school gardens by preschool children is focused on the development of the environmental sensitivity of children and their positive relationship to the nature. Thesis aims on implementation of activities to enhance the perception of children and offer them the opportunity to actively participate in activities supporting environmental sustainability. The main objective is to develop children's environmental sensitivity. The theoretical part is a viable approach for environmental education in kindergartens environment. This section also deals with respect for nature and its development through activities appropriate to the age of children. There are formulated options of preparation and implementation of school gardens, including didactic aproach. The practical part presents the specific activities that were realised with children and then assessed using drawing-based tests and their subsequent analysis. By evaluation of activities, we came to the conclusion that offered activities can be characterized as effective and leading to the development of the environmental sensitivity of children.

Klíčová slova

environmentální senzitivita, environmentální výchova, vztah jedince k přírodě, školní zahrada

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Roman Kroufek, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy