Vzdělávací programy pro chemii

Mgr. Klára Baková

Bakalářská práce

Chemistry education programs

Anotace:

V této bakalářské práci jsou vysvětleny pojmy rámcový vzdělávací program, školní vzdělávací program, učební osnovy, učební plán, klíčové kompetence a průřezová témata. Bakalářská práce je zaměřena na výuku chemie na gymnáziích. První část se zabývá historií českého školství a vývojem vzdělávacích programů pro přírodovědné předměty, především pro chemii. Druhá část popisuje současné vzdělávací programy, podle kterých je od 1. září 2009 uskutečňována výuka na všech čtyřletých gymnáziích a vyšších stupních víceletých gymnázií České republiky. Jde o rámcový vzdělávací program pro gymnázia a podle něj vytvořené školní vzdělávací programy. Třetí část práce je zaměřena na srovnání školních vzdělávacích programů, učebních osnov a učebních plánů pro chemii čtyř vybraných čtyřletých gymnázií a vyššího stupně jednoho osmiletého gymnázia. Poslední část práce srovnává učební osnovy a učební plány pro chemii bilingvních česko-francouzských tříd s třídami se čtyřletým vzdělávacím cyklem na dvou gymnáziích.

Abstract:

This bachelor thesis explains concepts such as the framework education programme, the school education programme, curricula, teaching plans, key competences and cross-sectional themes. The work is focused on chemistry teaching in high schools. The first part of the thesis deals with the history of Czech education and the development of education programmes for science subjects, mainly for chemistry. The second part describes current education programmes, according to which teaching has been implemented in four-year (or higher classes of more-year) grammar schools in the Czech Republic since 1st September 2009. It is concerned with the framework education programme for grammar schools and school education programmes created accordingly. The third part of the work is focused on comparing school education programmes, curricula and teaching plans for chemistry teaching in four selected four-year grammar schools and higher classes of one eight-year grammar school. The final part compares chemistry curricula and teaching plans in bilingual Czech-French classes with classes in four-year education cycle in two grammar schools.

Klíčová slova

Vývoj českého školství, Vzdělávací program, Rámcový vzdělávací program, Školní vzdělávací program, Učební osnovy, Učební plán, Klíčové kompetence, Průřezová témata, Chemie, Gymnázium, Bilingvní česko-francouzské sekce, History of Czech education, Education programmes, Framework education programme, School education programme, Curricula, Teaching plans, Key competences, Cross-sectional themes, Chemistry, Grammar school, Bilingual Czech-French classes

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 27. 5. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 24. 6. 2015
• Vedoucí: RNDr. Marta Farková, CSc.

Masarykova univerzita

Přírodovědecká fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Chemie / Chemie se zaměřením na vzdělávání