Kompetence učitele v environmentální výchově

Mgr. Miroslava Gráfová, DiS.

Diplomová práce

Competence of a teacher in environmental education

Anotace:

Diplomová práce se zabývá kompetencemi učitelů v environmentální výchově. V teoretické části je definován pojem environmentální výchova, jsou zde popsány jednotlivé směry environmentální výchovy a je zde vymezeno její postavení v kurikulu ZŠ. Dále práce odpovídá na otázku, čím by měl disponovat učitel, aby byl schopen úspěšně utvářet vztah žáků k životnímu prostředí, uměl žáky zaujmout a získat pro péči o životní prostředí a dovedl kultivovat jejich jednání a názory. Praktická část práce je zpracována kvalitativní metodou zakotvené teorie. Jejím základem je analýza dat získaných rozhovory s vybranými učitelkami základních škol, které úspěšně realizují environmentální výchovu. Účelem výzkumu bylo zjistit, jaké faktory ovlivňují a formují postoje učitelek tak, aby byly kompetentní environmentální výchovu realizovat.

Abstract:

The final thesis deals with competences of teachers in Environmental Education. In the theoretical part the term Environmental Education is defined, particular guidelines for Environmental Education are described and its position in Primary Education Curriculum is defined. Furthermore, the thesis answers the question what a teacher should dispose of to be able to create the attitude of pupils to the environment successfully, motivate and win pupils for environmental protection, and cultivate their behaviour and opinions. The practical part of the thesis is elaborated with a qualitative method of grounded theory. Its basis lies in data analysis gained from interviews with picked primary school teachers, who implement the Environmental Education successfully. The purpose of the research was to find out which factors influence and form the attitudes of teachers so that they are competent to implement Environmental Education.

Klíčová slova

environmentální výchova, ekologická výchova, Rámcový vzdělávací program základního vzdělávání, průřezové téma, tematické okruhy, ekologická gramotnost, základní škola, environmentální postoje, životní prostředí, zakotvená teorie, environmental education, Framework education program for primary education curriculum, cross-cutting issue, topics, ecological literacy, primary school, environmental attitudes, environment, grounded theory

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 4. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 31. 5. 2010
• Vedoucí: doc. PaedDr. Hana Horká, CSc.
• Oponent: RNDr. Dáša Zouharová

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy (pětileté) / Učitelství pro 1. stupeň základní školy