Metoda prvopočátečního čtení Sfumato jako prevence deficitů dílčích funkcí

Monika MIŇOVSKÁ

Bachelor's thesis

The Sfumato method of early reading as prevention of deficits in sub-functions

Abstract:

Bakalářská práce pojednává o metodách nácviku prvopočátečního čtení, konkrétně se jedná o metodu Sfumato a analyticko-syntetickou metodu nácviku čtení na základní škole. Cílem této práce je zjištění vlivu těchto metod na oblast dílčích funkcí, zrakového a sluchového vnímání, a tím předcházet vzniku specifických poruch učení. Teoretická část se zabývá poznatky dostupné odborné literatury týkající se metod nácviku prvopočátečního čtení, zrakového a sluchového vnímání. Definuje specifické poruchy učení a deficity dílčích funkcí. Dále se zabývá prevencí v oblasti vzniku specifických poruch učení a vlivu specifických poruch učení na osobnost dítěte. Praktickou část tvoří výsledky vlastního šetření, jehož cílem je zjištění vlivu metody Sfumato a analyticko-syntetické metody na prevenci v oblasti deficitu sluchového a zrakového vnímání u žáků prvního ročníku základní školy. Součástí práce jsou konkrétní závěry a doporučení pro praxi.

Abstract:

This bachelor thesis explains and discusses the methodology of initial reading practice, especially the Sfumato and Analytical synthetic methods of elementary reading practice in primary schools. This work aims to prove any impact of the methods mentioned above on partial functions, such as visual and hearing functions, in their role of prevention of developing specific reading disorders. The theoretical part addresses the most frequently used available literature in elementary initial reading practice and visual and hearing methodology. It also defines specific learning dysfunctions and deficits of partial functions. Moreover, this thesis discusses the avoidance of definite learning dysfunction development and the influence of learning disorders on children. The practical part describes and evaluates the results of a survey whose goal is to prove the impact of the Sfumato and Analytical synthetic methodology on the prevention of hearing and visual disorders of first-grade primary school students. The thesis also includes a specific conclusion and recommendation for teaching practice.

Keywords

Gramotnost, školní zralost, metody prvopočátečního čtení, Sfumato, deficity dílčích funkcí, specifické poruchy učení, prevence

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 7. 2023

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Barbora Lanková, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Speciální pedagogika - intervence / Speciální pedagogika - intervence