Distanční výuka a její dopad na sociálně znevýhodněné žáky na 1. stupni základní školy

Zuzana CZESZTYICZKÁ

Bakalářská práce

Distance learning and its impact on socially disadvantaged pupils in the first grade of primary school

Anotace:

Bakalářská práce je tematicky orientována na problematiku vzdělávání sociálně znevýhodněných žáků 1. stupně základní školy v režimu distančního vzdělávání realizovaného v souvislosti s epidemiologickou situací v době pandemie onemocnění vyvolaného koronavirem SARS-CoV-2. Teoretická východiska práce jsou postavena především na aktuálních poznatcích v oblasti problematiky sociálního vyloučení, jeho příčin, projevů a důsledků, se zvláštním zřetelem na dopady do vzdělávání. Zabývali jsme se také problematikou sociálních nerovností ve vzdělávání, sociálního znevýhodnění a možnostmi jejich překonávání. Pozornost věnujeme rovněž tématu distančního vzdělávání, jeho právnímu, organizačnímu a pedagogickému rámci. Empirická část práce je věnována prezentaci výsledků kvalitativně orientovaného výzkumného šetření, zacíleného hodnocení vybraných aspektů distančního vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním, a to z pohledu pedagogů 1. stupně základních škol v Ústeckém kraji. Výzkumný vzorek je tvořen pedagogy vybraných základních škol s vyšším podílem žáků se sociálním znevýhodněním. Výstupem práce je formulace strukturovaných doporučení pro možné zkvalitnění mechanismů vzdělávání a komplexní podpory uvedené cílové skupiny žáků.

Abstract:

The bachelor's thesis is thematically focused on the issue of education of socially disadvantaged pupils of the 1st grade of primary school under the distance learning regime implemented in connection with the epidemiological situation at the time of the SARS-CoV-2 coronavirus pandemic. The theoretical basis of the work is based primarily on current knowledge of the issues of social exclusion, its causes, manifestations and consequences, with special attention to the impacts on education. I also addressed the issue of social inequalities in education, social disadvantages and the possibilities for overcoming them. Attention is given to the theme of distance learning, its legal, organisational and pedagogical framework. The empirical part of the survey is devoted to the presentation of the results of a qualitatively oriented research survey, a targeted evaluation of selected aspects of distance education of pupils with social disadvantage, from the point of view of first-grade teachers in the Ústí Region. The research sample is consisted of teachers from selected primary schools with a higher proportion of pupils with social disadvantage. The outcome of the work are the formulation of structured recommendations for the possible improvement of the educational mechanisms and comprehensive support of that target group of pupils.

Klíčová slova

Sociální znevýhodnění, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, distanční vzdělávání, podpůrná opatření, školní věk.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 3. 2022

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Zdeněk Svoboda, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - intervence