Rozdíly v uvažování o výchovných cílech u vychovatelů školních družin ZŠ Záboří a ZŠ T.G.Masaryka Blatná

Václav ŠVEC

Bachelor's thesis

Differences in thinking about educational goals for educators of school groups ZŠ Záboří and ZŠ T.G.Masaryka Blatná

Abstract:

Ve své práci jsem se chtěl zaměřit na pojetí cílů ve výchově v zařízení školních družin a to na dvou zcela odlišných pracovištích. Družina v ZŠ Záboří je družinou menšího typu v menší ZŠ, naproti tomu družina v ZŠ T.G.Masaryka je co do počtu navštěvovaných dětí družinou velkou. Ve své práci jsem se nejdříve zamyslet nad tím, co jsou to vlastně výchovné cíle a co za zařízení je samotná školní družina. Po tomto následoval cestou kvalitativní sondy polostrukturovaný rozhovor, kdy vychovatelům z výše uvedených školských zařízení byly kladeny tyto otázky: 1) Jaký cíl výchovy vnímáte ze své pozice vychovatele jako nejdůležitější? 2) Domníváte se, že se díváte na výchovné cíle jinak, než někdo jiný z Vašich kolegů? 3) Pomáhá Vám v rámci Vaší práce Školní vzdělávací program, využíváte ho a jakým způsobem? Otázky a odpovědi byly zaznamenány na diktafon, včetně otázek druhotných, které z rozhovoru vyplynuly. Dále následoval přepis celého rozhovoru účastníků. Jednalo se o dvě vychovatelky družiny ZŠ Záboří a jednu vychovatelku družiny ZŠ T.G.Masaryka Blatná.

Abstract:

The main research goal of this work is to assess the differences in the reasoning of the educators of the Záboří elementary school's after-school care and the T.G. Masaryk Blatná elementary school's after-school care and their educational goals. The theoretical part of the thesis deals with the after-school care's environment itself, the development of children of younger school age, the role of the educators themselves, the goals of school education, the taxonomy of goals and the interest education in the after-school care itself. The practical part contains the results of a qualitative probe and a semi-structured interview with the educators of the after-school care, namely for the smaller type of care (ZŠ Záboří) and the larger one (ZŠ T.G. Masaryk). Through the research probe itself, it was found that the reasoning about the educational goals of the interviewed educators of two different after-school cares is very similar, they differ only in small details based on the individual approach of each interviewed educator. The evaluation of the probe did not reveal any essential difference between approaches of with different education and different length of experience.

Keywords

výchovné cíle, školní družina, význam vychovatele, dítě, vývoj, mladší školní věk, osobnostní rozvoj

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 28. 3. 2023

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Jan Sattran

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Theology

Bachelor programme / field:
Leisure Education / Leisure Education