Uplatňování speciálně pedagogických nápravných metod při výchově zrakově postiženého dítěte

Pavlína SLOVÁKOVÁ

Bachelor's thesis

Applying special educational remedial methods at upbringing and education of the visual handicapped child

Abstract:

Tato bakalářská práce se zabývá problematikou zrakově postižených dětí. Teoretická část charakterizuje zrakové vady dětského věku, dále popisuje speciálně pedagogické nápravné metody užívané u dětí se zrakovým postižením a také se zabývá otázkou edukace těchto dětí. Praktická část se zaměřuje na ověření efektivity nápravy tupozrakosti u dětí předškolního věku umístěných do speciální oční třídy mateřské školy a dětí umístěných v běžné mateřské škole, docházejících jen ambulantně na ortoptická cvičení. V praktické části jsme použili výzkumné metody pozorování děti při plnění pleoptických cvičení v oblasti zrakového vnímání a ortoptických cvičení, dále interview s učitelkami mateřských škol, ortoptistkami a nestrukturované interview s rodiči dětí. V průběhu deseti měsíců jsme zaznamenávali a porovnávali získané výsledky v pleoptických cvičeních v oblasti zrakového vnímání dětí, reedukačního cvičení dětí s ortoptistkou, jednoduchých pleoptických cvičení s rodiči. Výzkum prokázal opodstatnění dlouhodobého reedukačního cvičení.

Abstract:

This dissertation deals with visual handicapped preschool children. Theoretical part characterizes optical imperfections of childhood. There are described special pedagogical corrective methods used by children with visual handicap in this thesis. This writing covers also the question of education these children. Practical part includes a comparison of amblyopic correction?s efficiency of preschool children located in special ocular kindergarten class and children who are situated in common kindergarten and they visit orthopaedic exercises only by ambulatory methods. Various methods have been used in practical part. There were applied researching methods of observation children during fulfilling pleoptic exercises, an interview with kindergarten teachers, orthoptists and unstructured interviews with parents. Over a period of ten months it has been noted and compared obtained results in pleoptic exercises concerning children visual perception, educational exercises with orthoptists and simple pleoptic exercises with parents. The research evinced substantiation of long-term educational exercise.

Keywords

tupozrakost, binokulární vidění, zrakově postižené dítě, ortoptistka, pleoptické cvičení, ortoptické cvičení

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 16. 12. 2011

Accessible from:: 16. 12. 2011

Thesis defence

• Date of defence: 31. 1. 2012
• Supervisor: Mgr. Hana Novohradská

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy