Reflexe moci a střet ideologií v předškolním vzdělávání

Mgr. Veronika Wichová

Diplomová práce

Reflection of power and conflict of ideologies in preschool education

Anotace:

Diplomová práce přináší vhled do mocenských struktur předškolního vzdělávání. Na základě induktivního kvalitativního výzkumu, který stojí na analýze školních vzdělávacích programů a rozhovorech s učitelkami a ředitelkami šesti různých školských zařízení v oblasti mikroregionu, jsou ukázány manifestace moci a střety ideologií, které jsou v této oblasti vzdělávání přítomny. Ty jsou pak podkládány teoretickými koncepty moci, neoliberalismu a dětství. Práce rovněž reflektuje společenské změny, které oblast vzdělávání formují, a srovnává v tomto ohledu především socialistické a post-socialistické období. Mocenské struktury jsou přiblíženy pomocí vnímání autority, kontroly a temporality. Jsou diskutována také dílčí témata jako pravidla, hranice, respekt, individualita, samostatnost, bezpečí, odpovědnost nebo kompetence. Pomocí těchto témat a konkrétních příkladů z mikroregionální studie mateřských škol jsou vysvětlovány obecné principy manifestace a rozdělení moci v této oblasti vzdělávání. Moc je prezentována jako rozvolněná, proměnlivá a v některých případech paradoxní. Instituce předškolního vzdělávání je pak představena jako místo střetu dvou ideologií, které odráží společenský vývoj v této zemi a přetváří se v ideologii zcela novou.

Abstract:

The thesis brings insight into the power structures of pre-school education. Inductive qualitative research, based on an analysis of school education programs and interviews with teachers and directors of six different micro-region school institutions, shows the manifestations of power and the conflicts of ideologies present in this field of education. These are then based on theoretical concepts of power, neoliberalism and childhood. The work also reflects the social changes that form the field of education and compares in this respect mainly the socialist and post-socialist period. Power structures are approached by perception of authority, control and temporality. Partial topics such as rules, boundaries, respect, individuality, independence, security, responsibility or competence are also discussed. General principles of manifestation and distribution of power in this field of education are explained using these topics and specific examples from the micro-regional study of kindergartens. Power is presented as loose, changeable and in some cases paradoxical. The institution of pre-school education is then presented as a place of conflict of two ideologies, which reflects the social development in this country and transforms into a brand new ideology.

Klíčová slova

moc, ideologie, mateřská škola

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 9. 12. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 20. 1. 2020
• Vedoucí: M.A. Irena Kašparová, Ph.D.
• Oponent: doc. Kateřina Lišková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Fakulta sociálních studií

Magisterský studijní program / obor:
Sociologie / Sociologie