Inovativní metody výuky rozvíjející komunikativní dovednosti žáků na 2. stupni základní školy

Bc. Linda SUCHÁNKOVÁ

Master's thesis

Innovative teaching methods developing communicative skills of the second stage elementary school pupils

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá inovativními metodami výuky a jejich přínosem k rozvoji komunikativních dovedností žáků 2. stupně základních škol. Teoretická část práce objasňuje pojmy dané problematiky, konkrétně se zaměřuje na klasifikaci metod výuky dle různých autorských přístupů, objasnění pojmu inovativní metoda výuky, popis vybraných inovativních a aktivizujících metod výuky a vymezení základní terminologie komunikace, druhy a funkce pedagogické komunikace. Cílem práce je zjistit, které inovativní metody výuky rozvíjí komunikativní dovednosti intaktních a neintaktních žáků. Dílčím cílem je zjistit, které inovativní metody mají žáci a učitelé ve vybrané výuce Občanská výchova v oblibě, které metody výuky jsou v dané výuce nejčastěji realizovány a z jakého důvodu. Vyhodnocení probíhalo na základě kvantitativně orientovaného dotazníkového šetření u 184 žáků 2. stupně základní školy a kvalitativně polostrukturovaného rozhovoru s 6 učiteli, kteří na 2. stupni základní školy vyučují. V závěru diplomové práce jsou formulována shrnutí zjištění a návrhy do pedagogické praxe.

Abstract:

This diploma thesis deals with innovative teaching methods and their contribution to the development of communicative skills of 2nd grade elementary school students. The theoretical part of the work clarifies the terms of the given issue, specifically focuses on the classification of teaching methods according to different author's approaches, clarification of the term innovative teaching method, description of selected innovative and activating methods and definition of the basic terminology of communication, types and functions of pedagogical communication. The aim of the thesis is to find out which innovative teaching methods develop the communicative skills of intact and non-intact pupils. A partial goal is to find out which innovative methods are popular with students and teachers in the selected Civic Education course, which methods are the most frequently infected in the given course and for what reason. The evaluation was carried out on the basis of a quantitatively oriented questionnaire survey of 184 pupils of the 2nd grade of primary school and a qualitative semi-structured interview with 6 teachers who teach at the 2nd grade of primary school. At the end of the thesis, a summary of the findings and suggestions for pedagogical practice are formulated.

Keywords

metoda výuky, inovativní metoda, komunikace, pedagogická komunikace, komunikativní dovednosti, intaktní/neintaktní žák, učitel, občanská výchova

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 4. 2023

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Dana Vicherková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Special Pedagogy / Speciální pedagogika