Teaching Multilingual Classes at International Schools with Regard to Students with English as an Additional Language

Bc. Pavlína Chejnovská

Bachelor's thesis

Abstract:

Tato práce pojednává o vyučovacích metodách ve vícejazyčných třídách v mezinárodních školách, jejichž vyučovacím jazykem je anglický jazyk, a zaměřuje se na výuku studentů, pro které je angličtina cizí jazyk. Cílem této práce je zjistit, jaké konkrétní znalosti a dovednosti jsou potřeba k úspěšné výuce studentů z rozdílných sociálních, kulturních a jazykových poměrů. Dále jsou zkoumány postupy a přístupy, které vedou k efektivnímu vyučování včetně možností alternativního hodnocení. Teoretická část podává popis mezinárodních škol, jejich studentů a programů pro studenty, kteří mají angličtinu jako cizí jazyk. Praktická část obsahuje výzkum, který byl veden v mezinárodní škole v Praze. Tato část práce se zaměřuje na specifika výuky (způsoby výuky, hodnocení, příprava, atd.) ve vícejazyčných třídách v reálném školním prostředí. K uvedenému výzkumu byl použit dotazník, pozorování a strukturovaný rozhovor s učiteli.

Abstract:

The thesis deals with teaching multilingual classes at international schools, whose language of instruction is English, and focuses on teaching approaches to students with English as an Additional Language. The aim of the work is to research specific skills and knowledge that teachers need for successful teaching students from diverse social, cultural and language backgrounds. Furthermore, practices and approaches that lead to effective teaching are examined, as well as the investigation of alternative assessments. The theoretical part provides an overview of international schools, their students and multilingual programmes for EAL students. The practical part contains the research carried out in an international school based in Prague. This part of thesis focuses on specifics of teaching (teaching methods, assessment, preparation, etc.) in multilingual classes in every days school environment. For this purpose, a questionnaire, class observations and teacher semi-structured interviews have been used.

Keywords

mezinárodní škola, vícejazyčná třída, multikulturní prostředí, EAL studenti, anglická škola, alternativní hodnocení, vyučovací strategie, international school, multilingual classroom, multicultural environment, EAL students, English medium school, alternative assessment, teaching strategies

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 12. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 28. 1. 2016
• Supervisor: Mgr. Jana Zerzová, M.A.
• Reader: M.A. Ailsa Marion Randall

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Teacher Training in Foreign Languages - English Language