Zavádění formativního hodnocení do výuky anglického jazyka

Bc. Zuzana KLÍMOVÁ

Diplomová práce

Implementing Formative Assessment in English Language Instruction

Abstract:

Diplomová práce se zabývá tématem zavádění formativního hodnocení do hodin anglického jazyka. Teoretická část vysvětluje hodnocení jako takové a vysvětluje rozdíl mezi sumativním a formativním hodnocením. Vyzdvihuje formativní hodnocení a jeho pozitivní vliv na zlepšení učebního procesu. Nejvíce však poukazuje na důkazy o učení, které formativní hodnocení nabízí. V praktické části je popsán akční výzkum, který zkoumá čtrnáct strategií formativního hodnocení a odpovídá na otázku, která strategie poskytuje nejvíce informací pro učitele a jeho informované rozhodování.

Abstract:

This thesis deals with implementing formative assessment in English instruction. The theoretical part explains the difference between summative and formative assessment. It describes areas of formative assessment and approaches leading to informed action for the teacher. The practical part explains the action research conducted at elementary school. It tested fourteen formative assessment strategies and answered the research question - which strategy provides the teacher with the most valuable information for informed action?

Keywords

formativní hodnocení, sumativní hodnocení, důkazy o učení, informované rozhodování

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 6. 2023

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Gabriela Klečková, Ph.D.

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Fakulta pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství výchovy ke zdraví pro základní školy a Učitelství anglického jazyka pro základní školy