Role rodiny v kontextu plánování speciálněpedagogické intervence o žáky s mentálním postižením staršího školního věku

Bc. Lenka Málková

Diplomová práce

The role of family in the context of planning special educational intervention for mentally disabled pupils older school age

Anotace:

Cílem teoreticky orientované části diplomové práce je definovat pojem mentální postižení, popsat specifika edukace žáků s mentálním postižením, legislativně vymezit možnosti vzdělávání žáků s mentální retardací na úrovni středních škol, vymezit pojmy předprofesní a profesní přípravy a následně pak definovat možnosti kooperace speciálních pedagogů - školy, rodiny a pracovníků školských poradenských zařízení při zajištění intervence o žáky s mentálním postižením staršího školního věku, ve vztahu k jejich dalšímu profesnímu vzdělávání. V prakticky a komparativně orientované části diplomové práce budou sledovány názory a přístup rodičů žáků s mentálním postižením ke vzdělávání, rozvoji a plánování budoucnosti jejich dítěte s mentálním postižením. Z metodologického hlediska je použito metody kvalitativního výzkumu, tj. rozhovoru.

Abstract:

The aim of the theoretically oriented part of the dissertation is to define the concept of mental retardation, describe the specifics of education for mentally-impaired children and legislatively define the learning opportunities for students with mental retardation at secondary school level. Further the aim is to define the concepts of pre-vocational and vocational training and subsequently define the possibilities for cooperation of special school educators, families and school counseling facilities staff to ensure the intervention/care for mentally disabled pupils higher school age in relation to their further professional education.The practically and comparatively oriented part of this work will monitor the views and attitude of parents of pupils with intellectual disabilities in terms of education, their development and planning for the future of their mentally impaired children. From a methodological point of view there will be used qualitative research and interpretation of results from interviews with parents who are raising a child with mental disabilities (especially with parents of pupils visiting specially oriented elementary school grade 8 to 10). The focus will be on their perceptions of "what to do further", questions regarding their child life perspective and what to do for the future of their nearly grown children.

Klíčová slova

postižení mentální, retardace mentální, edukace

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 4. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 24. 5. 2018
• Vedoucí: PhDr. Petra Bendová, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Boris Titzl, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika rehabilitační činnosti a management speciálních zařízení