Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami v předškolním vzdělávání

Bc. Monika ZABYSTRZANOVÁ

Diplomová práce

A child with special learning disabilities in the pre-elementary education

Anotace:

Diplomová práce se zabývá komplexní diagnostikou a procesem tvorby individuálního vzdělávacího plánu. Zaměřuje se na děti se speciálními vzdělávacími potřebami v předškolním vzdělávání. Práce se věnuje potřebě komplexního přístupu během diagnostického procesu a během tvorby individuálně vzdělávacího plánu u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. V teoretické části je charakterizováno dítě předškolního věku, přičemž se dále zaměřujeme na teoretická východiska diagnostiky dítěte předškolního věku se speciálními vzdělávacími potřebami a edukaci těchto dětí. Praktická část je věnována aktuální úrovni speciálně vzdělávacích potřeb vybraného vzorku dětí. Na jejímž základu jsme poté pro vybraný vzorek dětí vytvořili individuální vzdělávací plán. Jako hlavní metodu sběru dat jsme zvolili orientační diagnostiku. Výstupem pak jsou pozorovací a diagnostické archy. V závěru jsme zodpověděli jednotlivé stanovené výzkumné otázky a na základě vyhodnocení cílů a stanovení závěrů popsali možnosti pro další rozšíření práce.

Abstract:

The diploma thesis deals with complex diagnostics and the process of creating an individual educational plan. It focuses on children with special educational needs in pre-school education. The thesis deals with the need for a comprehensive attitude during the diagnostic process and during the development of an individual educational plan for children with special educational needs. In the theoretical part the preschool child is characterized, while focusing on the theoretical basis of diagnostics of preschool children with special educational needs and on education of these children. The practical part is devoted to the current level of special educational needs of a selected sample of children. On the basis of the sample we created an individual educational plan for a selected sample of children then. We have chosen orientation diagnostics as the main method of data collection. The output is observation and diagnostic sheets. In the end, we have answered the individual research questions and based on the evaluation of the objectives and the conclusions we have described the possibilities for further extension of the thesis.

Klíčová slova

Předškolní věk, předškolní vzdělávání, děti se speciálními vzdělávacími potřebami, diagnostika, edukace, individuální vzdělávací plán, komplexní přístup, legislativa, školské poradenské zařízení, podpůrná opatření.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 12. 2019

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 8. 1. 2020
• Vedoucí: doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika