Integrace dětí s lehkým mentálním postižením do běžných typů základních škol z pohledu rodičů intaktních žáků

Radka ŠULÁKOVÁ

Master's thesis

The integration of children with mild mental disabilities into mainstream elementary schools from the perspective of parents of pupils with no mental disabilities.

Abstract:

Diplomová práce se zabývá individuální integrací dětí s lehkým mentálním postižením do běžných typů základních škol z pohledu rodičů intaktních žáků. V teoretické části je popsána osobnost dítěte s lehkým mentálním postižením, zejména pak možnosti jeho vzdělávání se zaměřením na individuální integraci. Připomenuti jsou také hlavní aktéři školské integrace. Praktická část je věnována výsledkům šetření, jehož úkolem bylo zjistit, jaký by byl postoj rodičů intaktních žáků k případné integraci žáka s lehkým mentálním postižením do třídy běžné základní školy, kterou navštěvuje jejich syn či dcera. V závěru práce je popsán informativní leták pro rodiče žáků bez zdravotního postižení, jež vznikl na základě výsledků šetření.

Abstract:

The thesis deals with individual integration of children with mild mental disabilities into mainstream elementary schools from the perspective of parents of pupils with no mental disabilities. The theoretical part describes the personality of a child with mild mental disabilities, especially the possibilities of education with a focus on integration into mainstream schools. This part reminds also major actors of school integration. The practical part is devoted to the survey results whose task was to determine what would be the attitude of parents of pupils with no mental disabilities for eventual individual integration of pupils with mild mental disabilities into regular classes of elementary school, which is attended by their son or daughter. In the conclusion of the thesis is described informative leaflet for parents of pupils without disabilities, which was based on survey results.

Keywords

mentální postižení, lehké mentální postižení, vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením, školská integrace, inkluzivní vzdělávání, běžná základní škola, praktická škola, podpůrná opatření, učitel integrovaného žáka, třídní kolektiv integrovaného žáka, rodiče žáka bez zdravotního postižení, rodiče žáka s lehkým mentálním postižením, kvalitativní šetření, strukturovaný rozhovor

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 20. 4. 2016

Accessible from:: 20. 4. 2016

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Zdeňka Kozáková, Ph.D.

PALACKÝ UNIVERSITY OLOMOUC

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Needs Pedagogy / Teaching primary school classes 1 through 5 and special education