Stres a jeho vliv na edukační proces

Veronika Veselá

Bachelor's thesis

Stress and Its Impact on the Educational Process

Anotácia:

Bakalářská práce „Stres a jeho vliv na edukační prostředí“ se zabývala stresem ve školním prostředí a jeho vlivem na edukační proces z pohledu žáků i pedagogů. Cílem práce bylo analyzovat souvislosti mezi mírou prožívaného školního stresu a vybranými aspekty vzdělávacího procesu. Součástí práce bylo také formulování doporučení zaměřených na podporu wellbeingu ve školním prostředí. Teoretická část práce byla zpracována metodou analýzy odborných zdrojů a zaměřila se na vymezení pojmu stres, jeho příčin, projevů a copingových strategií v kontextu vzdělávání. Praktická část byla realizována formou dotazníkového šetření mezi žáky a pedagogy vybrané střední školy. Získaná data byla vyhodnocena pomocí komparace a testování statistické významnosti vztahů prostřednictvím chí-kvadrát testu. Součástí průzkumu byla rovněž realizace třídnické intervence zaměřené na zvládání stresu spojeného s maturitní zkouškou. Výsledky práce prokázaly souvislost mezi mírou prožívaného stresu a školním výkonem žáků i vnímanou kvalitou výuky. Vliv stresu se přitom projevoval spíše nepřímo, ale objevil se zejména prostřednictvím třídního klimatu a pedagogické interakce. Práce zdůrazňuje význam systematické podpory duševního zdraví ve školním prostředí.

Abstract:

The bachelor’s thesis „Stress and Its Impact on the Educational Process“ deals with stress in the school setting on the educational process from the perspective of both students and teachers. The main aim of the thesis was to analyze the relationship between the level of perceived school stress and selected aspects of the educational process. The thesis also formulated recommendations aimed at supporting the well-being of the school environment. The theoretical part was based on the analysis of professional literature and focused on defining the concept of stress, its causes, manifestations, and coping strategies in the context of education. The practical part was carried out through a questionnaire survey conducted among students and teachers at a selected secondary school. The collected data were analyzed using comparison and statistical testing of relationships through the chi-square test. The thesis also included the implementation of a class teacher intervention focused on coping with stress related to the school-leaving examination. The results confirmed a relationship between the level of experienced stress and students’ academic performance as well as the perceived quality of teaching. The impact of stress was rather indirect but manifested mainly through classroom climate and pedagogical interactions. The thesis highlights the importance of systematic support for mental health in the school environment.

Kľúčové slová

wellbeing, motivace, výkon, sociální klima, stres

Keywords

stress, well-being, motivation, performance, social climate

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 28. 3. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 29. 5. 2026
• Vedúci: PhDr. Mgr. Monika Dobiášová, Ph.D.
• Oponent: Dennis Billík, LL.M. MBA

Czech University of Life Sciences Prague

Institute of Education and Counselling

Bachelor programme:
Pedagogy for Teachers of Practical Training