Využití metod alternativní a augmentativní komunikace v Mateřské škole a Základní škole speciální NONA v Novém Městě nad Metují

Renáta Kollertová

Bachelor's thesis

Use of alternative and augmentative communication methods at Nursery school and NONA Special Primary School in Nove Mesto nad Metuji

Abstract:

Bakalářská práce je zaměřena na systémy alternativní a augmentativní komunikace využívaných u žáků mateřské a základní školy speciální.Teoretická část se v první řadě zabývá kapitolou s názvem Komunikace, která je v dílčích podkapitolách zaměřena na typy komunikace, vývoj řeči a na narušené komunikační schopnosti. Druhá kapitola charakterizující alternativní a augmentativní komunikaci popisuje jednotlivé metody, jejich klasifikaci, možnosti volby a výhody a nevýhody. V následujících dvou kapitolách se práce věnuje pervazivním vývojovým poruchám a mentální retardaci, ve kterých jsou vyobrazena specifika a vzdělávání osob s těmito postiženími.Empiricky orientovaná část v první části popisuje výzkumné otázky a metodologii, které jsou využity pro výzkum. Nezbytnou součástí je také charakteristika zařízení, v němž je průzkum realizován. Další část se věnuje samotnému výzkumu, jenž je následovně zhodnocen. Cílem této bakalářské práce je zjistit povědomí pedagogů o možnostech využití systémů AAK a prozkoumat míru jejich využití.

Abstract:

The bachelor thesis is focused on Alternative and Augmentative Communication systems used by the kindergarten and special elementary school pupils.The theoretical part deals primarily with the chapter called Communication, which, in particular subchapters, is focused on types of communication, speech development and impaired communication skills. Chapter Two characterizing Alternative and Augmentative Communication describes individual methods, their classification, options and advantages and disadvantages. In the following two chapters, the thesis deals with pervasive developmental disorders and mental retardation, which depicts the specifics and education of people with these disabilities.The empirically oriented part describes, in the first part, research questions and methodology, which are used for research. An essential part is also the characteristics of the institution in which the survey is carried out. The next part goes in for the research itself, which is subsequently evaluated. The aim of this bachelor thesis is to find out the awareness of teachers about the possibilities of using AAC systems and to explore the extent of their use.

Keywords

komunikace, autismus, retardace mentální, alternativní, augmentativní

Keywords

communication, autism, disability mental, alternative, augmentative

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 10. 2. 2020

Thesis defence

• Date of defence: 12. 5. 2020
• Supervisor: Mgr. Štěpánka Lauková
• Reader: Mgr. Barbora Syrůčková

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - intervence