Immersive Virtual Reality in ESP: An Action Research Study in a Vocational Secondary School

Bc. Lenka Vystavělová

Diplomová práce

Anotace:

Tento akční výzkum zkoumá přidanou hodnotu imerzní virtuální reality (IVR) ve výuce angličtiny pro specifické účely (ESP) na střední odborné škole. Série lekcí s využitím IVR se zaměřila na společensky relevantní témata jako bezdomovectví, nevidomost, stres a historický kontext. Výsledky ukazují, že IVR podporuje smysluplné, prožitkové učení propojením předchozích znalostí s novými poznatky. Imerzní zapo-jení, které přispívá k lepší koncentraci studentů, se ukázalo jako nejsilnější typ zapojení. Výzkum také podpořil učitelovu přizpůsobivost a reflexi výuky.

Abstract:

This action research explores the added value of Immersive Virtual Reality (IVR) in English for Specific Purposes (ESP) at a vocational secondary school. A series of IVR-based lessons focused on socially relevant themes such as homelessness, blindness, stress, and historical contexts. Findings show that IVR fosters meaningful, experiential learning by linking prior knowledge with new concepts. Immersive engagement emerged as the strongest type of engagement, particularly supporting students’ con-centration. The study also strengthened teacher adaptability and reflective teaching practice.

Keywords

akční výzkum, imerzní virtuální realita, ESP, EFL, zapojení, střední vzdělávání action research, immersive virtual reality, engagement, secondary education

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 5. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 16. 6. 2025
• Vedoucí: Mgr. Jana Kubrická, Ph.D.
• Oponent: B.A. Nicola Catherine Fořtová, M.A.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy / Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy