Komunikace začínajícího a zkušeného učitele s žákem na střední škole

Ing. Michal Dermek

absolventská práce studenta CŽV

Teacher-beginner and Teacher-expert communication with a student at secondary school

Anotácia:

Práce analyzuje komunikaci mezi učitelem a žákem v konkrétním odborném předmětu na střední škole. Všímá si rozdílů v komunikaci mezi začínajícím a zkušeným učitelem v odborném předmětu. V teoretické části vymezuje základní pojmy týkající se komunikace a pedagogické komunikace, podrobněji se věnuje verbálním a neverbálním projevům pedagogické komunikace. Částečně hodnotí osobnost začínajícího a zkušeného učitele a žáka na střední škole. Praktická část shrnuje výzkum provedený na konkrétní střední škole za pomocí upravené Flandersovy metody pozorování a metody řízeného rozhovoru. Hlavními výsledky práce jsou porovnání komunikace zažínajícího a zkušeného učitele s žákem střední školy v expoziční části hodiny odborného předmětu Ekonomika a analýza řízených rozhovorů týkajících se faktorů pedagogické komunikace.

Abstract:

The thesis analyzes the communication between teacher and student in a particular expert subjects at secondary school. It notes the differences in communication between teacher-beginner and teacher-expert in expert subject. The theoretical part defines the basic concepts related to communication and pedagogical communication, more detail is devoted to the verbal and the nonverbal expressions of pedagogical communication. Partly assesses personality of teacher-beginner, teacher-expert and pupil in secondary school. The practical part summarizes research conducted on specific high school using modified Flanders methods of observation and structured interview. The main results are in comparison of teacher-beginner and teacher-expert communication with a student at secondary school in exploratory part of hour of subject Economics and analysis of structured interviews concerning factors of pedagogical communication.

Kľúčové slová

Flandersova metoda pozorování, Pedagogická komunikace, Komunikační proces, Začínající učitel, Žák střední školy, Komunikace, Zkušený učitel

Keywords

Pedagogical communication, Teacher, expert, Flanders methods of observation, beginner, Secondary school student, Communication, Communication process

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 6. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 26. 6. 2015
• Vedúci: Mgr. Ivona Martínková

Mendel University in Brno

Institut of Lifelong Learning

celoživotní / odbor:
Educational sciences study / Teaching Specialized Subjects