Benefits of CLIL from the Pupil’s Perspective

Bc. Adéla Dvořáková

Diplomová práce

Anotace:

Tato diplomová práce se zaměřuje na zkoumání pohledu žáků druhého stupně základního vzdělávání na výhody metody CLIL vhodinách zeměpisu, chemie a matematiky v kombinaci s anglickým jazykem. Teoretická část pojednává o metodice, která je potřebná na tvorbu plánů hodin, zdůrazňuje roli kvalifikovaného učitele metody CLIL a v neposlední řadě popisuje potenciální výhody i případná úskalí, která jsou spojená s její implementací. Empirická část se zabývá zkoumáním průběžných názorů na CLIL, které žáci vyjádřili prostřednictvím dotazníků. Dále se zabývá diskusí o možných důvodech, které stojí za jejich vnímáním. Kromě toho analyzuje názory žáků na plány hodin realizované během výzkumu, které mohou představovat cenný soubor výukových materiálů pro učitele CLIL v kontextu druhého stupně ZŠ.

Abstract:

This diploma thesis focuses on examining lower-secondary pupils' perspectives concerning the advantages of CLIL within the domains of Geography, Chemistry, and Mathematics combined with the English language. The theoretical part outlines the methodology necessary to design lesson plans, highlights the role of a qualified CLIL teacher, and finally portrays potential benefits and inherent pitfalls associated with implementing this educational approach. The empirical part delves into the examination of continuous views of CLIL which the pupils maintained via the administration of question- naires. Furthermore, it engages in a discussion regarding the possible reasons underpinning their perceptions. Additionally, it analyses the pu- pils' perceptions of the lesson plans realised during the research, which may constitute a valuable set of educational materials for the CLIL teacher in the context of lower-secondary education.

Keywords

CLIL, žák, druhý stupeň základního vzdělávání, didaktika metody CLIL, anglický jazyk, jazykové dovednosti, tvorba učebních materiálů, zpětná vazba CLIL, pupil, lower-secondary education, CLIL methodology, English language, language skills, study materials, feedback

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 6. 2024
• Vedoucí: doc. Mgr. Světlana Hanušová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Šárka Cox

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství anglického jazyka pro základní školy / Učitelství anglického jazyka pro základní školy