Náraz synchronních a asynchronních komunikačních nástrojů v distančním vzdělávání

Alemat Gebru Gerecheal

Master's thesis

A case of Ethiopian Higher Academic Institutions

The Impact of Synchronous and Asynchronous Communication Tools in Distance Education

Abstract:

Distanční vzdělávání, bylo již zralé v době, kdy se internet stal veřejně dostupným. Každé z jeho tří základních dílčích polí (textová korespondence, pouze zvuk, video obsahující zvukovou stopu), byly výsledkem specifických technologií, ale každé z nich bylo vázáno na možnosti a limity jejich jednotlivých oblastí, kde se používaly. Ačkoliv rozšíření internetu stírá jednotlivé hranice, distanční vzdělávací technologie, jsou rozděleny do dvou používaných metod: synchronní vzdělávání a asynchronní vzdělávání.Cílem této studie je zkoumat dopad využití synchronní a asynchronní komunikace, jako alternativu k face-to-face setkáním v hybridních třídách v etiopské oblasti vyššího vzdělávání; Tento dokument také zachycuje širokou škálu zkušeností z etiopských institutů vyššího vzdělávání, které díky zavedení těchto technologií, získaly mnohé výhody jak po akademické stránce, tak po stránce finanční. Kromě toho, v současné době, bylo provedeno několik komplexních studií, které zkoumaly vliv na infrastrukturu a kulturu země, kde mimo jiné zároveň vyzvaly k zavedení distančních vzdělávacích technologií v zemi.

Abstract:

Distance education was already a mature field when the Internet became public. Its three sub-fields (correspondence, audio-only, and audio-visual) had each developed as a result of specific technologies but were constrained by the limits of those media. Although the expansion of the Internet blurs the boundaries, distance education technologies are divided into two modes of delivery: synchronous learning and asynchronous learning. The purpose of this study is to examine the impact of using synchronous and asynchronous communication as an alternative to face-to-face meetings in hybrid classes in Ethiopian higher education; this paper also documents the experiences of a wide variety of Ethiopian higher academic institutions that have benefited both academically and financially from the implementation of these enabling technologies. In addition, to date, few comprehensive studies have examined influence of infrastructure and culture that challenges the adoption of distance learning technologies in the country.

Keywords

Synchronous and Asynchronous Communication tools, Web Conferencing System, Learning Management System, Hybride classes

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 4. 5. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 27. 5. 2015
• Supervisor: doc. RNDr. Petra Poulová, Ph.D.
• Reader: doc. RNDr. Jaroslava Mikulecká, CSc.

University of Hradec Králové

Faculty of Informatics and Management

Master programme / field:
Systémové inženýrství a informatika / Informační management