Rozvoj sociálních dovedností ohrožených dětí v institucionální výchově v kontextu přípravy na samostatný život

PhDr. Mgr. Leona Běhounková, Ph.D.

Doctoral thesis

The development of social skills in at risk children living in institutional care, within the context of their preparation for a self reliant life

Abstract:

Disertační práce se zaměřuje na problematiku ohrožených dětí v institucionální výchově. Konkrétně se zabývá rozvojem sociálních dovedností dětí, které jsou nezbytné pro jejich úspěšnou integraci po odchodu ze zařízení do samostatného života. Teoretická část práce usiluje o komplexní pohled na problematiku ohrožených dětí z hlediska aktuální terminologie, transformačních změn systému péče i psychologických aspektů sociálního vývoje dítěte s prožitkem raného traumatu a možností speciálně pedagogické intervence. Hlavním cílem výzkumného šetření bylo zmapovat rozvoj sociálních dovedností dětí v dětských domovech, dětských domovech se školou a výchovných ústavech. Součástí bylo zjištění funkčnosti a deficitů sociálních dovedností těchto dětí a zacílení jejich intervence. Mimo jiné jsme se zaměřili na deskripci realizace rozvoje sociálních dovedností, tj. plánování, metodických postupů, zacílení rozvoje atd. Na základě výstupů semistrukturovaných rozhovorů a dotazníkových šetření jsme navrhli doporučení pro praxi, vzdělávání etopedických pracovníků, legislativních a systémových změn i návazných výzkumů.

Abstract:

The dissertation focuses on the problems of at risk children living in institutional care. Ultimately it deals with the development of social skills in children that will be necessary for their successful integration into a self reliant life after leaving the institution. The theoretical part aims to provide a complex view of the problems of at risk children with respect to up to date terminology, transformations and changes in the care system, the psychological aspects of the social development of a child with trauma experience, as well as the possibilities contained within special educational intervention. The main goal of the research was to map the development of social skills of children in children’s homes, children’s homes with a school and educational institutions for children with behavioural problems. Additionally, findings about the functionality and the lack of social development of these children and focusing on further interventions were also components of the dissertation. Among other things we focused on a description of a social skills development practice, i.e. planning, methodological policy and setting aims with regards to development, etc. Taking into account the results of semi-structured interviews and a questionnaire survey, we have proposed a set of recommendations for the practice; further education of ethopedical workers, legislative as well as system changes and further research.

Keywords

Ohrožené dítě, rané trauma, sociální dovednosti, zařízení institucionální výchovy, příprava na samostatný život, následná podpora a péče. Children at risk, early trauma, social skills, facility of institutional care, preparation for self reliant life, subsequent support and care.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 2. 2011

Thesis defence

• Date of defence: 5. 4. 2011
• Supervisor: doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D.
• Reader: doc. PaedDr. Petr Franiok, Ph.D., doc. PhDr. Jaroslav Kysučan, CSc.

Masaryk University

Faculty of Education

Doctoral programme / field:
Special Education / Special Education