Souvislosti mezi vzděláním rodičů, výchovným stylem v rodině a výkonovou motivací žáků druhého stupně základní školy

Mgr. Kamila Číhalová

Master's thesis

Relationship between education of parents, educational style in the family and achievement motivation of the second grade of elementary school pupils

Abstract:

Diplomová práce se zabývá souvislostí vzděláním rodičů, výchovného stylu v rodině a výkonovou motivací žáků druhého stupně základní školy. Cílem výzkumu bylo zjistit, jakým způsobem rodiče ovlivňují své děti v rámci podávání výkonu ve škole. Zaměřili jsme se zejména na dva aspekty  vzdělání rodičů a výchovný styl v rodině. Výkonová motivace se nejčastěji popisuje jako potřeba úspěšného výkonu a potřeba vyhnutí se neúspěchu. Tohoto dělení jsme se drželi v naší práci. Potřebu úspěšného výkonu jsme srovnávali i se školní úspěšností, tedy průměrem získaných známek za druhé pololetí školního roku. Výzkumný soubor sestával ze 141 žáků ve věku od 12 do 16 let (41 % chlapců a 59 % dívek). Výkonová motivace žáků byla zjišťována pomocí dotazníku Školní výkonová motivace žáků (Hrabal & Pavelková, 2011). Ke zjištění výchovného stylu v rodině jsme použili Dotazník pro zjišťování způsobů výchovy v rodině (Čáp & Boschek, 1994). Výsledky ukazují, že vyšší vzdělání otců souvisí s vyšší potřebou dosažení úspěchu, ovšem v případě matek se nám nepodařila tato souvislost prokázat. Zjistili jsme, že nejvyšší dosažené vzdělání v rodině souvisí s potřebou vyhnutí se neúspěchu. Mezi výchovným stylem a výkonovou motivací se nám podařilo prokázat statisticky významný vztah. Ovšem mezi vzděláním rodičů a výchovným stylem se nám nepodařila souvislost prokázat. Mezi vzděláním rodičů a školní úspěšností se nám podařil prokázat vztah pouze v případě otce. Souvislost mezi výchovným stylem a školní úspěšností se nám nepodařila prokázat.

Abstract:

This thesis deals with the relationship between education of parents, educational style in the family and achievement motivation of the second grade of elementary school pupils. Main purpose of this study was to investigate how parents influence their children in their performance at school. We focused on two aspects  education of parents and educational style in the family. The achievement motivation consists of the need for successful performance and the need to avoid failure. This division we use in this thesis too. We compare the need for successful with the school succes with the mean of the obtained marks for the second half of the year. The research sample consisted of 141 pupils aged from 12 to 16 years (41 % males and 59 % females). Achievement motivation of the pupils was detected by Školní výkonová motivace žáků (Hrabal & Pavelková, 2011). To determine the educational style we used Dotazník pro zjišťování způsobů výchovy v rodině (Čáp & Boschek, 1994). The results showed that the higher education of fathers coheres with the need for the successful, but in the case of mothers we have failed to prove this connection. We found that the highest education in the family related with the need to avoid failure. Between educational style and achievement motivation, we have demonstrated a statistically significant relationship. However, parental education and educational style have failed to establish continuity. Between education of parents and school success, we have managed to establish a relationship only in the case of a father. School success and educational style have failed to establish continuity.

Keywords

výchovný styl, vzdělání rodičů, výkonová motivace, žáci druhého stupně, potřeba úspěšného výkonu, potřeba vyhnutí se neúspěchu, educations of parents, educational style, achievement motivation, pupils of the second grade of elementary school, the need for successful, the need to avoid failure

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 9. 5. 2018

Thesis defence

• Date of defence: 28. 5. 2018
• Supervisor: PhDr. Zdenka Stránská, Ph.D.
• Reader: PhDr. Ivana Poledňová, CSc.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Psychology / Psychology