Řečová výchova - prostředek k rozvíjení komunikačních dovedností žáků v základní škole speciální

Bc. Iveta Zemaníková

Diplomová práce

Speech education - means to development of communication skills pupills in special school

Anotace:

Diplomová práce se zabývá postavením vzdělávacího oboru Řečová výchova v základní škole speciální - prostředku k rozvíjení komunikačních dovedností. Teoretická část je zaměřena na problematiku výchovy, vzdělávání a komunikačních schopností mentálně retardovaných jedinců. Praktická část zaznamenává strukturu řečové výchovy, efektivitu využívaných metod a forem práce, výběr a využití pomůcek s přihlédnutím ke stupni mentálního postižení a přínos pro rozvoj komunikačních dovedností žáků. Šetřením bylo zjištěno, že vzdělávací obor Řečová výchova má stěžejní postavení ve výchovně vzdělávacím procesu. Mírně se liší pouze v závislosti na stupni postižení dětí ve třídě. Učitelé přizpůsobují strukturu řečové výchovy individuálním zvláštnostem jednotlivých dětí. Výběr a využití metod, forem práce i pomůcek je efektivní s přihlédnutím ke stupni mentálního postižení. Na základě dosažených výsledků šetření byla navržena příslušná opatření.

Abstract:

Disertation thesis deals with position of educational field Speech education at special primary school as a means to development of communication skills. Theoretical part is focused on guestions of upbringing, education and communications skills of mentally retarded individuals. Practical part records structure of speech education, effectiveness of methods and forms of work in use, selection and usage of aid instrument with cosideration to the level of mental disablement and contribution to development of pupils communication skills. It was discovered by a survey, that structure of educational field Speech education is similar in all classes. There is only slight dissimilarity depending upon level of disablement of pupils in class. Teachers adapt structure of speech education to individual speciality of a particular pupil. Selection and usage methods, forms of work and usage of aid instruments is effective with regard to the level of mental disablement. There were proposed relevant measures on the basis of records.

Klíčová slova

Řeč, narušená komunikační schopnost, řečová výchova, základní škola speciální, mentální retardace. Speech, disturb of communication ability, speech therapy, special school, mental retardation.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 8. 2008

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 5. 9. 2008
• Vedoucí: doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika