Interakce lektora s účastníky skupinových reflektivních sezení

Bc. Jana Holubová

Master's thesis

Facilitator-students interaction during group reflection

Abstract:

Tato diplomová práce je zaměřena na interakci mezi lektorem zkušenostně reflektivního kurzu a účastníky v průběhu skupinového reflektivního sezení. Předmětem teoretické části práce je představení základních pojmů, jako je interakce, zážitek, reflexe, lektor a jeho role facilitátora ve skupinovém reflektivním sezení. Důraz je kladen na propojení účastníků a lektora v rámci konceptu zkušenostně reflektivního učení. V empirické části je prezentován kvalitativně orientovaný výzkum, jehož cílem je analyzovat průběh interakce během skupinového reflektivního sezení pod vedením konkrétního lektora a najít její mechanismy. Výchozími daty pro výzkum byla série videozáznamů závěrečných reflexí z adaptačně motivačních kurzů pro studenty prvních ročníků vysoké školy. Pro zpracování a analýzu těchto dat z videozáznamů byla použita aplikovaná konverzační analýza, která pomohla odhalit strukturu interakce a popsat jednání lektora i účastníků v skupinovém reflektivním sezení.

Abstract:

This thesis deals with interactions between an experiential-reflective course instructor and its participants during a group reflective session. In the theoretical part, key terms are introduced, such as interaction, experience, reflection, instructor and his facilitation role in a group reflective session. The connection between an instructor and participants is stressed. In the empirical part, a qualitatively oriented research is presented. The goal is to analyse and find interaction mechanisms during a group reflective session with one concrete instructor. The data come from a series of video-recorded final reflective sessions from initiation-motivational courses for university freshmen. For data processing and analysis, a method called Applied Conversation Analysis was used. It helped explore the structure of interaction and describe instructor’s and participants’ actions in group reflective sessions.

Keywords

zkušenostně reflektivní učení, zkušenostní učení, interakce, reflexe, skupinové reflektivní sezení, lektor, facilitátor, adaptačně motivační kurz, účastníci, konverzační analýza, experiential learning, interaction, reflection, group reflective session, instructor, isntructor´s facilitation role, initiation-motivational course, participants of reflection, Conversation Analysis

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 5. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 2. 6. 2016
• Supervisor: doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
• Reader: Mgr. Karla Brücknerová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Education / Andragogy