Zkušenost učitelů středních škol s online výukou

Kamila KUČÁKOVÁ

Bakalářská práce

Experiences with online teaching from position of secondary school teachers

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá zkušenostmi učitelů středních škol s on-line výukou v době pandemie onemocnění Covid-19. Její teoretická část obsahuje sled událostí v souvislosti s přechody na online vzdělávání od jara 2020 do května 2021, kdy se žáci opět vrátili k prezenční výuce. Jsou uvedeny a vysvětleny formy vzdělávání a konferenční platformy využívané v online prostředí. Dále jsou porovnány výsledky šetření na školách z jarního období 2020 od našich i zahraničních subjektů. Rovněž jsou zaznamenány změny a posuny v práci učitelů během distančního/online vzdělávání v době uzavření škol. Součástí práce jsou příklady zdrojů k získávání námětů a výměně zkušeností učitelů středních škol s online výukou. Empirická část této práce je zacílená na učitele středních škol v Moravskoslezském kraji. Obsahuje vytýčené předpoklady, které byly následně ověřovány dotazníkovou metodou. Zabývá se zjištěními, jaké zkušenosti učitelé získali s organizací výuky, obsahem, formami, prostředím a aplikacemi, které využívali v online výuce. Dotazník byl učitelům zaslán prostřednictvím webové stránky "survio", odkud byly také získány výsledky pro následné zpracování, vyhodnocení a porovnání mezi učiteli středních škol s obory ukončenými maturitní zkouškou a učiteli středních škol s obory ukončenými výučním listem. Souhrnné výsledky dotazníkového šetření od učitelů středních škol jsou porovnány se zjištěními České školní inspekce z března a srpna 2021.

Abstract:

This bachelor's thesis deals with the experiences of secondary school teachers with online teaching during the Covid-19 pandemic. The theoretical part contains a sequence of events in connection with transition to online education from spring 2020 to May 2021, when students returned to face-to-face education. There are presented and explained forms of education and conference platforms used in the online environment. Furthermore, the results of school surveys from spring 2020 from our and foreign entities are compared. Changes and shifts in the work of teachers during distance/online education during closures of schools are also noted. The thesis includes examples of resources for obtaining suggestions and exchanging experiences of secondary school teachers with online teaching. The empirical part of this thesis aims at secondary school teachers in the Moravian-Silesian Region. This part contains set assumptions which were subsequently verified by using the questionnaire survey. It deals with findings of which experiences teacheres gained with organization and content of teaching, forms, environment and applications they used in online teaching. The questionnaire was sent to the teachers via "survio" website, from which the results were obtained for further processing, evaluation and comparison between teachers from secondary schools finished with graduation exam and teachers from secondary schools finished with apprenticeship certificate. The summary results of questionnaire survey from the teachers of secondary schools are compared with findings of the Czech School Inspection from March and August 2021.

Klíčová slova

distanční vzdělávání, on-line výuka, výukové platformy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 4. 2023

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Marek Václavík, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Pedagogika / Pedagogika - Výtvarná výchova (se zaměřením na vzdělávání, pro SŠ)