Intonační konstrukce tázacích vět v ruském jazyce a nejčaštější chyby českých studentů v jejich užití

Mgr. et Mgr. Petra Lopuchovská

Bachelor's thesis

Russian intonation constructions of questions and the most common mistakes of czech students in their use

Abstract:

Bakalářská práce „Intonační konstrukce tázacích vět v ruském jazyce a nejčastější chyby českých studentů v jejich užití“ je zaměřena, jak již z názvu vyplývá, na intonační konstrukce tázacích vět v ruském jazyce (IK-2, IK-3, IK-4) a snaží se odhalit nejčastější chyby českých studentů v jejich užití. Práce je rozdělena na část teoretickou a část praktickou. V teoretické části jsme se nejdříve v krátkosti zabývali fonetikou a fonologií, poté jsme podrobněji popsali suprasegmentálními prvky, které úzce souvisí s naším tématem. Nakonec jsme se do hloubky věnovali intonaci a jednotlivým intonačním konstrukcím tázacích vět v ruském jazyce (IK-2, IK-3, IK-4). V praktické části analyzujeme nahraný zvukový materiál, který jsme pořídili se studenty 1. ročníku oboru Lektorství ruského jazyka na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity. Získané údaje jsme zaznamenali do tabulek, v nichž jsme barevně vyznačili správně a chybně interpretované tázací věty. Díky provedené analýze jsme zjistili, jaké intonační konstrukce tázacích vět činí českým studentům největší obtíže.

Abstract:

Bachelor thesis „Russian intonation constructions of questions and the most common mistakes of Czech students in their use“ is focused on intonation constructions of questions in Russian (IC-2, IC-3, IC-4) and strikes to detect the most common mistakes of Czech students in their use. The work consists of two main parts, theoretical and practical. In the theoretical part, firstly phonetics and phonology is shortly dealt with and consequently sub-segmental elements which are closely related to the topic are described in detail. Finally, intonation and individual intonation constructions of questions in Russian (IC-2, IC-3, IC-4) are explored in depth. In the practical part, an audio recording of first year students of Teacher Training in Russian Language programme at the Faculty of Education is analysed. Acquired data are put into tables with marks for correctly and incorrectly interpreted questions. As the result of the carried out analysis, we have categorised the intonation constructions of questions which cause the most difficulties to Czech students.

Keywords

Fonetika, intonace, intonační konstrukce, IK-2, IK-3, IK-4, melodie, rytmus, dynamika, Phonetics, intonation, intonation construction, IC-2, IC-3, IC-4, melody, rhythm, dynamic

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 20. 4. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 3. 6. 2014
• Supervisor: PhDr. Irina Hobzová

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Teacher Training in Foreign Languages - Russian Language