Tvořivost žáků některých alternativních typů škol a škol standardních

Mgr. Lucie Jírů

Diplomová práce

Creativity of Pupils of Some Types of Alternative Schools and Traditional Schools

Anotace:

Práce se zaměřuje na problematiku figurální a verbální tvořivosti žáků některých typů alternativních škol a škol standardních. Výzkum byl realizován na vzorku 161 žáků 4. a 5. tříd ze škol waldorfských, Montessori a škol běžného typu. Figurální tvořivost jsme měřili Urbanovým figurálním testem tvořivého myšlení (TSD-Z),verbální tvořivost subtestem Věty z Analytické testu inteligence. Zjistili jsme, že žáci z alternativních škol dosahují statisticky významně lepších výsledků v testu figurální tvořivosti, ale v oblasti tvořivosti verbální se rozdíly mezi jednotlivými typy škol neprojevují. Mezipohlavní rozdíly žáků ve výkonu v testech tvořivosti se neprokázaly.

Abstract:

The study focuses on figural and verbal creativity of pupils of some types of alternative schools and traditional schools. The research was conducted on a sample of 161 pupils (4. and 5. class) of Waldorf, Montessori and traditional schools. Figural creativity was measured with the TSD-Z test, verbal creativity with the subtest Senteces from the AIT. We have found out that pupils of alternative schools have significantly better results in the test of figural creativity, but there is no difference among schools in verbal creativity. No intersexual differences of pupils were proved in the results of creativity tests.

Klíčová slova

Tvořivost, figurální tvořivost, verbální tvořivost, typy alternativních škol, standardní školy (školy běžného typu), Montessori, Waldorfská pedagogika Creativity, figural creativity, verbal creativity, types of alternative schools, traditional schools, Waldorf pedagogy.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 5. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 26. 5. 2009
• Vedoucí: PhDr. Zdenka Stránská, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie