Hearing Impaired Learners and Their Learning Styles in English Language Classroom

Bc. Eva Hyjánková

Master's thesis

Anotácia:

Anotace Tato diplomová práce se zabývá určováním stylů učení sluchově postižených žáků osmé a deváté třídy základní školy. Teoretická část je rozdělena do dvou oddílů. První je zaměřen na oblast sluchového postižení, komunikaci během procesu výuky anglického jazyka a její základní pravidla. Druhá část se zabývá oblastí stylů učení. Zvláštní pozornost je zde věnována smyslovým učebním stylům. Praktická část analyzuje výsledky výzkumu prostřednictvím dotazníku VAK. Dále jsou diskutovány stanovené hypotézy a možné zlepšení metod procesu učení i výuky.

Abstract:

Annotation: This diploma thesis deals with learning styles determination of hearing impaired eight and ninth grade pupils. The theoretical part of the thesis is divided into two sections. The first is focused on hearing impairment, communication during the English teaching process and its essential rules. The second part deals with the domain of learning styles. Special attention is given to sensory learning styles. The practical part analyses the VAK questionnaire survey outcomes. Moreover, the stated hypothesis and possible enhancement of learning and teaching methods are discussed.,

Keywords

Keywords hearing impaired, deaf, learning style, visual, auditory, kinesthetic, research outcomes, EFL Klíčová slova sluchově postižený, neslyšící, učební styl, vizuální, auditivní, kinestetický, výsledky výzkumu, EFL

Jazyk práce: English

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 13. 12. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 6. 2011
• Vedúci: Dr. Rita Chalmers Collins
• Oponent: doc. Mgr. Světlana Hanušová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Lower Secondary School and Language School Teacher Training in English Language