Čtenářské dovednosti a metody nácviku čtení v 1. a 2. třídě základní školy

Sára Handlířová

Diplomová práce

Reading skills and methods of reading practice in the 1st and 2nd grade of primary school

Anotace:

HANDLÍŘOVÁ, Sára. Čtenářské dovednosti a metody nácviku čtení v 1. a 2. třídě základní školy. Hradec Králové: Pedagogická fakulta Univerzity Hradec Králové, 2026. 94 s. Diplomová práce. Diplomová práce se zabývá problematikou rozvoje prvopočátečních čtenářských dovedností u žáků mladšího školního věku s důrazem na komparaci různých metod výuky. Cílem práce je prostřednictvím průzkumného šetření analyzovat a porovnat analyticko-syntetickou metodu, genetickou metodu a metodu splývavého čtení Sfumato, a to především z hlediska techniky čtení a hloubky porozumění textu. Teoretická část definuje vývojová specifika žáků v první a druhé třídě, vymezuje teoretický rámec čtenářské a funkční gramotnosti a podrobně charakterizuje sledované metody v jejich historickém i současném didaktickém kontextu. Praktická část prezentuje výsledky tříetapového průzkumného šetření realizovaného v časovém rozmezí od pololetí prvního ročníku do pololetí druhého ročníku základní školy. Na základě analýzy získaných dat je sledován proces osvojování čtenářských dovedností a jsou identifikovány specifické silné i slabé stránky v závislosti na zvolené metodě.

Abstract:

HANDLÍŘOVÁ, Sára. Reading skills and methods of reading practice in the 1st and 2nd grade of primary school. Hradec Králové: Faculty of Education, University of Hradec Králové, 2026. 94 pp. Diploma Degree Thesis. This diploma thesis deals with the issue of developing initial reading skills in primary school pupils, with an emphasis on a comparison of different teaching methods. The aim of the thesis is to analyze and compare the analytical-synthetic method, the genetic method, and the Sfumato (flowing reading) method through exploratory research, focusing primarily on reading technique and the depth of reading comprehension. The theoretical part defines the developmental specifics of pupils in the first and second grades, establishes the theoretical framework of reading and functional literacy, and provides a detailed characterization of the monitored methods in their historical and contemporary didactic contexts. The practical part presents the results of a three-stage exploratory study conducted between the middle of the first grade and the middle of the second grade of primary school. Based on the analysis of the collected data, the process of acquiring reading skills is monitored, and specific strengths and weaknesses are identified in relation to the chosen method.

Klíčová slova

čtenářská gramotnost, prvopočáteční čtení, analyticko-syntetická metoda, genetická metoda, Sfumato, porozumění textu, žáci mladšího školního věku

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 5. 2026
• Vedoucí: Mgr. Iva Košek Bartošová, Ph.D.

UNIVERZITA HRADEC KRÁLOVÉ

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro 1. stupeň základních škol / Učitelství pro 1. stupeň základních škol