Moderní technologie ve výuce české literatury na středních školách

Bc. Pavel Dostál

Diplomová práce

Modern technologies in the teaching of Czech literature in the upper secondary schools

Anotace:

Diplomová práce se zabývá problematikou uplatnění moderních technologií ve výuce české literatury na středních školách. Práce je rozdělena do dvou částí. V teoretické části je pozornost věnována rozdílu mezi tradiční a moderní výukou, kterou reprezentují klasické, aktivizující a komplexní metody výuky. Další kapitola nabízí klasifikaci didaktických prostředků. Dále následuje kapitola, věnovaná moderním technologiím, jejíž součástí je přehled technologií využitelných ve vzdělávání. Práce se zabývá i otázkou výuky metodiky práce s technologiemi na vybraných vysokých školách. Teoretická část je zakončena kapitolou, která definuje českou literaturu z hlediska Rámcového vzdělávacího programu. V rámci praktické části je v prvé řadě představen kvalitativní výzkum a jeho výzkumná metoda – hloubkový rozhovor. V nacházejících osmi kapitolách jsou prezentována data, vycházející z hloubkových rozhovorů s šesti středoškolskými učiteli češtiny. Tato data nastiňují míru a způsob uplatnění technologií ve výuce české literatury na našich středních školách.

Abstract:

This master thesis deals with the problematics of usage of modern technologies in the teaching of Czech literature at upper secondary schools. The thesis is divided into two parts. The theoretical part is focused on the difference between traditional and modern teaching represented by classical, activating and complex teaching methods. Another chapter offers a classification of didactic resources. The following chapter is devoted to modern technologies, which includes an overview of technologies that can be used in education. The thesis also deals with the teaching of methodology of working with technologies at selected universities. The theoretical part is completed by a chapter which defines the Czech literature in terms of the Framework Educational Programme. In the practical part, qualitative research and its research method – depth interview – are presented. In the following eight chapters, there are presented data based on the depth interviews with six secondary school teachers of Czech language. These data outline the extent and way of applying technologies in the teaching of Czech literature at our upper secondary schools.

Klíčová slova

Moderní technologie ve vzdělávání, materiální didaktické prostředky, klasické metody výuky, aktivizující metody výuky, komplexní metody výuky, interaktivní tabule, mobilní technologie, sociální sítě, Google aplikace, systém pro řízení výuky (LMS), Rámcový vzdělávací program (RVP), kvalitativní výzkum, hloubkový rozhovor, modern technologies in education, material didactic resources, classical teaching methods, activating teaching methods, complex teaching methods, interactive whiteboard, mobile technologies, social networks, Google applications, Learning Management System (LMS), Framework Educational Programme (RVP), qualitative research, in-depth interview.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 5. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 6. 6. 2017
• Vedoucí: Mgr. Zuzana Urválková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Dagmar Dvořáková

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství českého jazyka a literatury pro střední školy