Znalosti pedagogů v problematice alternativní a augmentativní komunikace

Emilie ZBORNÍKOVÁ

Bachelor's thesis

The knowledge of pedagogues in the issue of the alternative and augmentative communication

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá znalostmi pedagogů 1. stupně základní školy v problematice alternativní a augmentativní komunikace. Hlavním cílem bakalářské práce je zjistit, zda má na úroveň znalostí pedagogických pracovníků v problematice AAK vliv, jestli se jedná o pedagoga se speciálně pedagogickým vzděláním nebo pedagoga bez speciálně pedagogického vzdělání. Cílem je tedy porovnat tyto dvě skupiny pedagogických pracovníků. Teoretická část je zaměřena na základě studia odborné literatury a dalších zdrojů na vymezení základních pojmů komunikace, jejího významu, funkce, procesu a způsobů dělení. Dále charakterizuje alternativní a augmentativní komunikaci (AAK), její význam, dělení, přehled základních komunikačních systémů a metod AAK. V závěru teoretické části jsou vymezeny pojmy narušená komunikační schopnost (NKS), osoby s NKS a možnosti využití AAK u osob s NKS. Empirická část má za cíl prostřednictvím kvantitativního výzkumu, zrealizovaného formou dotazníkového šetření, ověřit stanovené hypotézy, které se týkají znalostí pedagogických pracovníků v problematice AAK. Šetření má za cíl zjistit úroveň všeobecných znalostí pedagogických a speciálně-pedagogických pracovníků o systémech a metodách AAK.

Abstract:

The bachelor's thesis deals with the knowledge of primary school teachers in the field of alternative and augmentative communication. The main goal of the bachelor's thesis is to find out whether it has an effect on the level of knowledge of pedagogical staff in the field of AAK, whether it is a teacher with a special pedagogical education or a teacher without a special pedagogical education. The aim is to compare these two groups of teachers. The theoretical part is focused on the basis of the study of professional literature and other sources to define the basic concepts of communication, its meaning, function, process and methods of division. It also characterizes alternative and augmentative communication (AAK), its importance, division, overview of basic communication systems and methods of AAK. At the end of the theoretical part, the terms impaired communication ability (NKS), persons with NKS and the possibility of using AAK in persons with NKS are defined. The empirical part aims to verify, through quantitative research, carried out in the form of a questionnaire survey, the established hypotheses that relate to the knowledge of teachers in the field of AAK. The aim of the survey is to determine the level of general knowledge of pedagogical and special pedagogical staff about AAK systems and methods, the training of pedagogical staff in AAK systems.

Keywords

Komunikace, alternativní a augmentativní komunikace, narušená komunikační schopnost, komunikační systémy, osoby se zdravotním postižením

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 15. 5. 2020

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Jaroslav Říčan, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special pedagogy - intervention