Zvládání zátěže: efektivita strategií zvládání a jejich změny v čase

Mgr. Lenka Moravová

Master's thesis

Coping: Perceived Effectiveness of Coping Strategies and its Changes in Time

Abstract:

Diplomová práce se zabývá problematikou strategií zvládání zátěže a subjektivního hodnocení efektivity těchto strategií v kontextu zátěžových situací spojených s problémy adaptace na vysokou školu. Základním cílem našeho výzkumu bylo zjistit, zda dochází v průběhu času ke změnám v individuální struktuře copingových strategií uplatňovaných při zvládání problémů adaptace na vysokou školu, a zda jsou tyto potenciální změny ovlivněny hodnocením subjektivní efektivity uplatňovaných strategií zvládání. Práce je rozdělena do dvou částí – teoretické a výzkumné. Teoretická část zahrnuje definici a vysvětlení základních pojmů problematiky zvládání zátěže, přiblížení základních teoretických konceptů dané oblasti a popis faktorů ovlivňujících individuální způsoby zvládání zátěžových situací. Zvláštní pozornost je věnována problematice efektivity a subjektivní efektivity strategií zvládání zátěže. Závěrečná část teoretické práce je zaměřena na proces adaptace na vysokou školu a problémy s ním spojené. Jmenujeme základní složky tohoto adaptačního procesu a některé specifické adaptační problémy, dále popisujeme faktory, které ovlivňují adaptaci na vysokou školu. Kapitolu zakončujeme stručným popisem programů usnadňujících adaptaci studentů na vysokou školu. Empirická část je – kromě základního výzkumného cíle formulovaného výše - zaměřena na analýzu struktury problémů, se kterými se setkávají začínající studenti v prostředí českých vysokých škol, analýzu struktury strategií zvládání zátěže, pomocí nichž se s těmito problémy vyrovnávají, zjištění základních strukturálních změn v čase u obou sledovaných proměnných a v neposlední řadě zjištění vzájemných souvislostí mezi oběma proměnnými a zjištění vztahu obou proměnných k vybraným osobnostním charakteristikám (základní osobnostní rysy a vědomí vlastní účinnosti). Výzkum byl navržen a realizován jako dvoustupňové šetření. Empirická část začíná představením cílů výzkumu, formulací výzkumných předpokladů, charakteristikou výzkumného souboru a použitých metod. Dále se věnujeme podrobnému popisu a interpretaci zjištěných výsledků, závěr empirické části tvoří diskuze výsledků a kritické zhodnocení celého výzkumu. K nejzajímavějším výsledkům našeho výzkumu patří zjištění, že v průběhu času sice dochází k určitým změnám v individuální struktuře copingových strategií, které studenti užívají při zvládání problémů spojených s adaptací na vysokou školu, nicméně hodnocení subjektivní efektivity těchto strategií se jeví jako stabilní v čase a významně se nemění. V kontextu dalších výsledků můžeme říci, že uplatňování konkrétních copingových strategií má vztah především ke struktuře problémů, které se jedinec aktuálně snaží zvládnout – v našem případě jde o problémy spojené s adaptací na VŠ. Subjektivní hodnocení efektivity těchto strategií je oproti tomu více spjato s osobnostními proměnnými a jeho úroveň v čase se nemění.

Abstract:

This diploma thesis deals with structure of coping strategies, changes in this structure and perceived effectiveness of coping strategies used by first-year university students. Above-mentioned issues are studied in the context of difficulties in process of students‘ adjustment to college. Main goal of this study is to discover prospective changes in the structure of coping strategies used by first-year students, and also if any changes in the structure of coping strategies are influenced by perceived effectiveness of those coping strategies. This thesis is divided into two parts, theoretical and exploratory. The theoretical part concerns definitions and explanations of basic terms linked with issue of coping and coping strategies, description of main concepts in coping theory, and also description of the factors, which influence individual use of coping strategies. Special attention is paid to the issue of effectiveness and perceived effectiveness of coping strategies. Closing chapter of theoretical part focuses on the process of students‘ adjustment to college and on difficulties in college adjustment. The exploratory part – in addition to above-mentioned main goal of this study - deals with an analysis of difficulties in students‘ adjustment to college, analysis of structure of coping strategies used by first-year students, detection of prospective changes in both variables, detection of relations between both variables, and also detection of relations between use of coping strategies and difficulties in students‘ college adjustment and personality characteristics (basic personality traits measured by NEO-FFI and Self-Efficacy). A research has been made with group of 101 first-year university students, with basic longitudinal design (two applications, with margin of 9 months). Among the most interesting conclusions of the research is that the structure of coping strategies can vary in time, whereas perceived effectiveness of used coping strategies remains relatively constant – research does not prove significant changes in perceived effectiveness of those strategies. Results of correlation analysis indicate significant relations between the structure of difficulties in college adjustment and individual use of coping strategies; on the other hand, perceived effectiveness of coping strategies is more related to personality traits (e.g. self-efficacy).

Keywords

zvládání zátěže – coping, strategie zvládání zátěže, subjektivní efektivita strategií zvládání zátěže, problémy adaptace na vysokou školu, osobnostní rysy, vědomí vlastní účinnosti coping, coping strategies, perceived effectiveness of coping strategies, difficulties in process of college adjustment, personality traits, self-efficacy

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 4. 1. 2008

Thesis defence

• Date of defence: 15. 1. 2008
• Supervisor: prof. PhDr. Marek Blatný, CSc.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Psychology / Psychology